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4步,教你创建基于项目式学习的课堂

4步,教你创建基于项目式学习的课堂

作者: 智能观 | 来源:发表于2019-03-25 18:42 被阅读8次

    我们传统的教育方式是这样的:学生们被动地坐在课桌前听老师没完没了地讲课,老师们则指望孩子们吸收扔给他们的各种信息。然而,随着时代的进步,这样的日子一去不复返了。

    在今天的教育环境中,学生需要合作,批判性地思考,共同开发创新的项目,回答复杂的问题。为了支持这一使命,许多学校已经开始实施了一种被称为“基于项目的学习”(PBL)的教学实践。

    基于项目的学习(PBL)是一种以学生为中心的教学法,涉及一种动态的课堂教学方法,相信学生能够通过积极探索现实世界的挑战和问题来获得更深层次的知识。

    PBL允许教师向学生传授21世纪的各种技能,并允许学生以一种吸引人的、真实的和有趣的方式参与课程互动。

    从传统的学习方式向PBL的转变,是很具有挑战性的。PBL需要老师做大量的准备工作。但学生参与度和成绩的提高是不可估量的。这里有四个步骤可以帮助你创建一个基于项目的学习课堂。

    1.从最后开始

    这是老师要准备的地方。当计划一个项目时,首先要考虑到最后的目标。

    1.您希望学生在项目结束时了解到哪些内容?

    2.他们将获得哪些 21 世纪的技能?

    3.如何向学习者提供新信息?

    4.这个项目的最终产品是什么?它如何呈现学生学到了什么?

    计划基于项目的学习需要时间。要想出如何提供新信息和展示学生学习的新方法,可能是一个挑战。幸运的是,有很多资源可以让小学、初中和高中的老师思考他们的学生能完成什么。

    2.帮助学生提出问题

    现在,你已经准备好开始你的项目了。请记住,以项目为基础的学习,是由学生们自己推动自己的学习。教师的存在是为了促进学习,引导学生找到问题的答案,而不是老师来回答问题。

    那么,就从生成问题开始。

    1.了解学生对某个主题的看法。集思广益并记录所有这些想法(即使学生们认为他们知道的是不准确的也无所谓。一定要抵制纠正的冲动。让学生通过项目过程发现自己的错误)。

    2.学生想知道什么?把他们所有的问题都记录在图表或其他可视的东西上。

    3.最后 - 也是最重要的一点——让学生将你的问题作为模型来开发出他们自己的问题。

    4.一旦学生有他们想要回答的问题,首先从最大的问题开始。

    5.去实地考察。不要囿于传统的博物馆和展览。如果你的班级正在学习骨骼系统,那就去附近的医院或骨科诊所。如果正在学习经济学,就去当地的企业看看。

    6.邀请客座专家来分享;号召学生的父母、朋友或当地社区成员为学生分享。

    7.为学生提供参与主题的机会。这可以以网络任务、阅读、在线游戏、互动活动或实验的形式出现。

    在这个阶段,你希望所有的学生都能接触到大部分内容。他们在这里寻找自己问题的答案,并发现这个项目的意义所在。

    3.帮助学生像专家一样思考

    这就是学生选择发挥作用的地方。学生们可以专注于他们最感兴趣的项目主题的一个方面。为了与他人分享,他们会尽可能地找出关于这个话题的所有信息。

    例如,如果你的班级正在学习地形,一个学生可能会通过选择一个地形来学习更多的东西。TA 可能会选择关注尼罗河的内容——它的意义是什么?它对周围的环境有什么影响?它的存在带来了什么样的娱乐和经济效应?它是如何形成的,或者说它作为埃及的主要地理资源有多久了?

    问题要尽可能具体。这时学生们会发现并不是所有的问题都有答案。他们将不得不探索各种资源,并综合各种信息。这一阶段将充分展示21世纪的批判性思维和解决问题的能力,灵活性和适应性,以及生产力和责任感。

    4.帮助学生展示、发布和执行

    作为一名教师,这是你在做计划的时候就应该考虑的事情。

    在这最后一个阶段,将要求学生整理他们收集的所有信息,以便与他人分享。这就要求学生对他们在这一项目上所做的所有学习负责。他们就有机会在此运用21世纪的创新能力、沟通能力和协作能力。

    学生们可能正在创造一个真人大小的模型;制作一本小册子来说服人们参观某个特定的地方;创建自己的企业;重现他们在实地体验中经历过的一段经历;或者进行任何形式的演示。他们将讨论和评判彼此的工作,以确保他们呈现出最好的产品。

    最后邀请其他人来看看学生们学到了什么。可以邀请其他年级学习类似主题的学生。也可以邀请父母、管理人员、社区成员和最初帮助过他们的客座专家。

    或者让学生们去社区,向那些对他们的项目结果感兴趣的人展示!学生将通过这个来练习沟通和表达技巧。然后你会惊讶地发现,当学生们专注于一个话题并对自己的学习负责时,他们的表现是多么出色。

    结论

    随着讲座式学习变得过时,基于项目的学习就成了教师促进学习和吸引学生的有趣方式。它可以在任何级别的学习中实现,并以内容标准和 21世纪的技能为基础。它允许主题跨不同内容领域的集成,并能促进学生和教师之间的协作。

    PBL鼓励学生和教师具有创造性和创新性,并考虑到了知识的长期保留和应用。作为一名教师,你将负责很多的计划和准备,但这对你和你的学生来说是完全值得的!

    更多干货文章,请关注智能观的公众号:zhinengguanym,里面很多方法论、干货与前沿思想等文章。在对话框回复:编码书,获取儿童编码相关书籍。有关前沿教育的问题,也欢迎与我们交流。

    来源:teachthought

    智能观 编译

    —完—

    亲爱的朋友:

    多年的工作体验与观察,让我发现解决问题的能力、沟通能力、移情能力等,真的是我们现在大部分毕业生欠缺的。

    工作中只需要用用心、沟通一下就可以解决好的问题,在很多孩子那里成了天大的难题。

    而这样的孩子,用我们过往甚至现在的标准看,他们的成绩很好。但他们并没有学习过如何解决问题、如何更好的进行团队协作。

    希望本文对你有所启发。

    祝好!

    智能观 灵米

    2019-03-25 于北京中关村

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