教学要有明确的目标2

      在对本册教材有了全面的了解，把握了一个学期的教学目标以后，就要进入一个个单元的教材解读，确定单元的教学目标了。

      一般来说，一个单元由导语、三四篇课文组成，导语提示本单元的语文要素，课文之间具有一定的相关性，要么是内容互相关联，要么就是体裁相同，或者由语文要素关联起来，但是几篇课文的先后顺序也有一定的讲究，排在单元第一篇的课文常常作为重点、作为落实语文要素学习的范例，需要结合语文要素和课后练习认真研读，以准确把握教学目标，而后面的课文常作为本单元语文要素的巩固练习加以强化。

      因为这样的一个编排特点，在确定教学目标的时候，首先要关注单元导语，充分理解本单元的语文学习要素以及学习的重点；然后认真研读课文，对比几篇课文的异同，把握不同课文的特点，在这个基础上确定本单元的教学目标，再把单元的教学目标按不同的侧重点落实到每一篇课文中去。

      把握住了单元的教学目标以后，就要结合不同的课文来制定更为具体的教学目标了。首先当然是本单元的语文学习要素要作为重点，结合学生的实际，将它贯穿到所有课文的教学中；然后在充分研读课文的基础上，结合课后练习题，从培养学生语文素养的角度确定听说读写以及情感态度方面的教学目标。要注意的是，在合理分配本单元教学的课时以后，还要对每一个课时的目标进行梳理，只有每一个课时的目标了然于胸，才能将单元的教学目标扎扎实实地落实到位，保证学生的学习效果。