教研人在旅途（二十一）

教研人在旅途（二十一）

扎扎实实教语文2011031005

  明确学习目标就是扎实。一堂课教师需要有教学目标，学生更需要有学习目标，老师无论用怎样的方式让学生了解学习目标，这样就是迈出了扎实教学的第一步，学生心中有了底，学习的步子才能迈得扎实一些。1、自读课文，画出本课的生字词。2、朗读课文，理解本课词语。3、知道本课讲了一件什么事？这是学习语文的第一步吗。

保障时间就是扎实。老师要让学生进行许多语文实践活动，读书需要时间，识字需要时间，感悟课文更需要时间，在课堂教学改革中，我们要保障学生的学习时间，属于学生的时间，教师一点也不能霸占。

掌握方法就是扎实。如何将课文读通顺，读流利，读正确需要方法。品词析句需要方法，感悟课文更需要方法。阅读方法要有，习作方法也要有，交际方法更要有。方法有了，实际就是有了扎实的基本功。

扎实是保底，能力尚无限。只有扎扎实实教语文，学生才能扎扎实实学到语文，有了扎实的基本功，能力的体现是无限的。

教研人在旅途（二十一）

亲亲《柳叶儿》2011032231

又见《柳叶儿》了，但与上一次见到《柳叶儿》感觉却大不一样。上次见到时，我们没有亲近的感觉，虽然见面，只能有学生在课堂上给我们介绍，“一股苦苦的味道，作者却把它当做救命的粮食来充饥。”尚且通过学生的口气，能感觉到作者在弄柳叶的过程，那个“捋”、“攥”的动作。

  最值得我们感到亲切的是老师的导入课文，给人一种新曲之感，上课的铃声响起，按照习惯，学生很快拿起了导学案，老师的一句话把大家的思路引向了窗外，在学校的院子里栽有几棵柳树，刚刚发芽，老师问：请看校园内满柳树的叶子，谁在吃它呢？可是就有人在有滋有味地吃着。 “大家先来读读课文，亲亲《柳叶儿》，来一个近距离的接触。” 从而导入课文。

学习《柳叶儿》，观其全貌，感悟《柳叶儿》，品味人生。

（河南省林州市 张贵栓）