说到“我不知道”，想到在樊登读书会听到的这样一个小典故。
子入太庙，每事问。或曰：孰谓鄹人之子知礼乎？ 入太庙，每事问。子闻之曰：是礼也！
这一段故事告诉我们什么叫谦虚谨慎，什么叫知礼，记述的应是孔子在鲁国担任大司寇期间的事。孔子进入太庙参与国家祭祀大典的时候，每件事、每个细节，包括站在哪，坐在哪……都要仔细询问。这时有人就嘲笑孔子说，谁说邹地的那个小子懂礼知礼？我看他什么都不懂，到了太庙以后，东问西问，什么都不知道啊！孔子听说以后，认真地说道：这正是懂礼的表现！
想想这是为什么？孔子难道不懂太庙祭祀之礼忙吗？不然。孔子虽然熟知各种“礼仪”，但因为第一次进入太庙参与国家重大祭祀活动，为了慎重起见，也为了尊重这种重大的国家祭礼，所以必须每件事、每个细节都询问清楚，不能有丝毫差错，这正是“知礼”的表现。正如我们初到一地，或一个国家、一个民族，必须首先了解当地的风土人情、风俗习惯，以免惹出不必要的麻烦，这和做人做事一样，诚恳地向人请教，就是礼的精神。
孔子不愧是中国领导力大师。
面对技术性难题，勇于在这种时候说，我不知道而不是瞎指挥，这是领导力的体现，实际上越是高级的领导聚对具体的技术性的问题可能越不懂，不懂就说我不懂，也就是我不知道。更能体现出领导的领导力。
面对一个挑战性难题，面对一个新的问题，你需要说我不知道这个问题，很可能是一个新问题，我还不知道答案，我现在知道答案，很可能不是正确答案。
发现更好的答案，你已经有了答案，但是你说我不知道，因为你想鼓励下属鼓励其他人，先说出他们的答案，看能不能发现更好的答案。如果作为领导最先说出自己的答案，其他人很有可能就不愿意说跟他不一样的答案了，很可能只是这样的答案，符合她的答案，最多只是补充他的答案。
让团队成员自己组装答案，你不是给他一个现成的想法，你让他自己组装起来，它会更加理解这个想法，更喜欢这个想法，更愿意去采取行动，可以使用六点思考帽的平行思考的思考方式一起去发现问题，分析问题，进而解决问题。和宜家的家具一样，自己去组装投入劳动和情感，你会更加喜欢它，会高估它的价值，人的思想也是一样，只有自己去主动的分享学习参与才会对最终的想法有着更加直观深入的了解，才会更愿意去执行。
今日收获：“我不知道”，也许不是真的我不知道，目的还是解决问题，动员群众解决问题，动员他人去发现答案，同时也能帮助他人成长。
学习领导力第8天，继续努力……
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