今天，可以说是收获满满的一天！
早晨，听了一堂精彩的示范课，原来一堂好课真的可以让人有一种享受的感觉。老师以紧箍咒入手带领学生探究孙悟空这个形象的转变过程。首先，一首《猴哥》引入课堂，提出：歌词“紧箍咒再念也没改变老孙的本色”是否属实？接着，使用跳读的方法，让学生梳理《西游记》整本书中与唐僧念紧箍咒相关的回目与情节。小组代入人物角色身份，阐述观点：在这些情节中，悟空承受紧箍之痛冤枉吗？然后，让学生采用精读的方法，在文本一（第十四回《心猿归正 六贼无踪》（节选））中，勾画与悟空言行有关的句子，结合学案示例，自选批注角度，分析悟空的性格特征。紧箍咒的另一个名字是“定心真言”，结合文本二的内容（分别节选自《西游记》第二十七、三十九、五十七、五十八回），与文本一对比，找出悟空在紧箍咒的影响下，心性发生了哪些改变？接下来，诵读第八十五回中师徒二人的对话，探讨发现破除紧箍咒的妙招。最后，将这样的人生智慧潜移到生活实际之中。这课堂又有趣又有效，我们平时时常说到孙悟空的猴性、人性和佛性，用紧箍咒作为线索来进行探究竟别有一番风味。
这样的课堂是很美的，充满了思考。其实我并不喜欢《西游记》最后的孙悟空，大概我是一个被约束惯了的人，人到中年竟有了一点叛逆。最近的我开始更加关注自己的感受，说话做事也更随性了一些。虽然这样让有一些人不痛快了，但是，我其实越来越不在乎了。这其实也是人生中巨大的一次收获，是幸福！
下午改试卷的时候其实心情是不太好的，孩子们的考试试卷做得不好，和其他同类班级比起来有点差。这时，备课组长讲”师评“的结果传了过来，分数很高，排名也很靠前，最让人感动的是他们的评价留言。我竟不知道他们这么爱我，所以我也得爱回去。所以，考差了也没关系，一起努力吧，毕竟他们爱我，我也不能对他们太过苛刻。
晚上的”减压“分享，也是一个幸福的体验。看着孩子们进行各种体验活动，我的收获也很丰富。比如，我开始欣赏自己，开始发现自己的有点；比如，我开始接纳自己，开始接纳自己的缺陷；还比如，立足当下，我开始思考自己究竟想要变成一个什么样的人？又打算如何行动？如何实现目标？
回到家，比较晚了，我给儿子穿上睡衣，帮女儿削好铅笔，然后自己洗了一个澡。打开电脑，书写今天的收获和幸福！明天，我要继续努力，继续爱自己，成就自己，继续收益幸福满满的一天！
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