到分号处算不算一句话

我想起很多年前遇到的一个问题：

小学生卷纸上经常会出：这段话中有几句话这样的问题。一般来说，句号、问号、感叹号，有时还有省略号，这些标点都表示着那是一句话。可是有人却说，分号也是一句话。

理由是，几个分句组成一个复句，分句和分句之间用分号。什么是复句？复句就是几个句子组成的一个句子。既然是几个句子组成的一个句子，那分号肯定表示一个句子。

可是我觉得，分句组成的复句，表达的是一个完整的意思，而一个分句所表达的意思不完整，所以分号不能算一个句子。

可是谁也没有确切的理由来说服对方。争执不下，最后和稀泥——都对……

后来我也查阅了很多能查阅的资料，却始终没有得到一个确切的答复。所以这个问题这么多年来一直压在我心里。不过这些年来，却没有再遇到同样的问题，所以也不用害怕不知道该怎么给孩子们讲。可是谁又知道哪一天又会遇到同样的问题呢？我很害怕遇到了，而我却不知该怎么给孩子们讲。到分号处算不算一句话，这是一个压在我心头近10年的问题了。

分号，是表示一句话中间并列的分句之间的停顿。那么，是到分号处算一句话呢，还是到句号处才算一句话？

有人说：低年级没有学过复句，几个分句合起来算一句话；在高年级已学了复句，每一个分号就表示是一句话。这个问题我一直有疑惑，请赐教。

这个问题我在百度上搜了很多，可是没有一个另我满意的答案。下面是我在百度上搜到的部分资料：

分号，它是介于逗号、句号之间的一种符号。它主要是用来分开并列分句的。

如：

a.池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上来，碎了。（老舍《趵突泉》）

这里用两个分号，表示三个分句并列，写出了各个小泉流水的不同的动态。

分号也可以用于表示递进的分句前。如：

b.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（鲁迅《记念刘和珍君》）

分号还可以用于表示转折与承接的分句前。如：

c.倘若不和实际的社会斗争接触，单关在玻璃窗内做文章，研究问题，那是无论怎样的激烈，“左”，都是容易办到的；然而一碰到实际，便即刻要撞碎了。（鲁迅《对于左翼作家联盟的意见》）

d.我在花园里踱来踱去，一阵微风吹来时，我发现一件值得注意的事：白杨树上完全成熟了的花絮绽裂开来，随风飘荡，它的包着种子的绒毛到处飞舞，像雪花似地飞满天空，把大地和整个园子都铺满了；漫天飞舞着银白色的绒毛看起来样子真是神秘！（［德］卢森堡《狱中书简》）

例c中，分号后面表示转折；例d中，分号后面表示承接。

一个分号，表示一个分句的结束，或者说，是一个小句子的结束。（吕叔湘主编《现代汉语八百词》中即称“小句”）因为这里的“分号”“小句子”都是相对于语法上所指的复句来说的。上面的a、b、c、d四例就是四个复句。现代汉语中所说的“句子”，是以句末停顿的标点为标志的。

在教学中，的确可以根据教学对象的年级不同而作不同的处理。对低中年级学生，我们常是这样说，“这是一个大句子，这两个（或几个）是大句子里面的小句子……”对高年级学生，我们不仅可以告诉他们，这是一个复句，里面包括了几个分句，而且应该告诉他们，这几个分句之间是什么关系。这样可以帮助学生深入理解句意，并且培养逻辑思维的能力。但是一定要注意，即使在高年级，也切切不可将有关复句的语法知识作为各种语文测验、考试的内容。分号的用法，复句中分句之间各种复杂的关系，对于中学生来说，也只是要求有所理解，而并不要求全面掌握，千万不要为难小学生。

可是依然没有解决分好算不算一句话的问题……

谁能帮我解答？