家教智慧
儿子大概在4岁左右的时候有过一次冒险的经历，说来其实也不复杂，就是一个人站在一张凳子上做跳跃运动，幸好凳子不高，他跳下后摔在地板上，咯咯的笑，大概是一种冒险获得的内心快乐。作为父母当然收获的只是担忧，因为这样的冒险行为极易造成伤害，而我又确切的知道，无法阻止孩子去冒险，因为每一个稚嫩年轻的大脑里都有冒险的潜质，我们也有小的时候，也有喜欢冒险的行为，只是因为时间久远加上现在角色互换，体会不到了。
也许，对抗天性自然律的战争中，父母只有作为同伴，不能作为敌人，因为你与天性为敌，不会赢。将来，离开父母、进入社会以及生活中的种种不确定，某种意义上都是冒险，是每个孩子生命成长的必经过程。
那么父母究竟该做些什么？束手无策么？
不是的，父母要做孩子的同盟军和教练，提醒孩子在采取行动前先考虑后果，这个角色永远不过时，也永不嫌早。爸爸妈妈可以鼓励孩子从事健康的冒险，避免危险的冒险。我记得当时发现孩子这个举动之后，没有立刻批评指责他，而是采取了欣赏的态度，尽管说实话心里挺担心但脸上依然保持乐观的神态，因为此时父母的严厉责打只会让他以后缩手缩脚。
我对儿子说：“你刚才玩了一把空中飞人啊！摔得真漂亮，知道为啥摔跤么？”儿子摇摇头，小脸扬的很高，期待我的回答。
我没有立刻回答他，而是给他搬来了不同高度的凳子，最高的就是桌子了，让他选择。他立刻明白了，刚才那张凳子蛮高的。我让他试试几张矮的，他一下子都轻松完美的跳了下来，站的很稳。我做了一个跳跃的姿势示范，例如曲腿，抬手保持平衡，慢慢站起来。儿子是在认真看的，模仿的也很好。
接下来到了最关键的地方，我指了指最高的桌子，儿子摇摇头，“太高了，不能跳！”这小子鬼机灵，我给这几个高度分了一下年龄段，桌子显然等他长大以后才能尝试。
最后，我们指出底线：你在做这些动作之前需要得到大人的看护，因为很有可能造成伤害，我做出一瘸一拐或者干脆躺在地板上翘着腿受伤的样子。
儿子明白了，以后无论是公开的场合还是在家里，他在判断一些行为时候一般会征询我们的意见，通常我们会积极鼓励他去冒险，同时做好防范工作。
家有小学阶段孩子的父母们应该都有观察到，这个年纪的小孩不会考虑到以后的事情，因此父母最重要的责任是风险管理，就是避免孩子陷入危险情况。
即使是对于8岁小孩，你也可以引导他思考行动的后果，不论是好的还是坏的。当小孩表现出冒险的意愿，爸爸妈妈可以问他：“你为什么想那样做？”“你知道那样做会有什么后果吗？”“你觉得那样的后果是好的还是坏的？”
中学阶段的孩子正在进入前青少年期，这个时期他们体内产生的荷尔蒙，会驱使他们去做冒险的事，包括好的冒险和坏的冒险。爸爸妈妈可以向孩子指出，在成长的过程中，每个人都必须冒险；同时指导孩子分辨好的冒险和坏的冒险。冒险的本质是“处在一种你不知道结果是好是坏的情况”，因此这个阶段爸爸妈妈的责任是做风险评估。当孩子表现出冒险的意愿时，跟孩子一起讨论，想一想：“这个行动带来好结果的机率如何？”“这个行动带来坏结果的机率如何？如果发生了坏结果，我们可以怎么应对？”
高中阶段的孩子可能会想从事一些大人难以理解的冒险活动。这时候，爸爸妈妈多了解孩子的想法是很重要的，因为有一些观点是青少年才会有的，而且这是开启对话的好机会。例如儿子高中的时候，一年暑假提出要去另一个城市旅行，有两个伙伴同行，这个行为对他来说并不算太冒险，因为他初中的时候就有独立乘车去旅行了，而我们考虑的是另外的两个孩子是否具备这样的能力。后来经过和家长的沟通联系，孩子们拿出了设计好的线路方案和各种预案，应该说考虑的很周全。我私底下委托在那个城市的一个朋友了解情况，确认治安状况各方面都是无虞的，当我们驾车送他到火车站的安检口时，他回身挥手的那一刻，我们的内心充满了喜悦，也算一种冒险的快乐。
了解孩子冒险的动机可以帮助爸爸妈妈用正面的方式来疏导孩子冒险的欲望，并帮助孩子避开明显的危害。青少年不会避开危险，因为他们不知道那有危险，而且当在兴头上的时候，他们大脑里理性的那个部分经常是关闭的。爸爸妈妈要做的，就是提点他一下：“用你脑子里理性的那个部分思考一下，这样做会不会让你自己最后陷入你并不想要的局面。”
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