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第六章是数学课程，之前看过一个报道，洛一高的一位校长在高三誓师大会上这样调侃说：“不要用’学数学有什么用，连买菜都用不到’给自己做学渣’作借口，虽然买菜时用不到，但它可以决定你在哪里买菜。”幽默的讲出学习数学的重要性。在怀特海，也就是这位数学家的眼里，对数学原理的学习，将会形成一种逻辑方法的训练，同时还会获得一种精确的概念，这些概念将是对宇宙进行科学和哲学研究的基础。他认为数学课程应该是深入简出，应该与生活联系，用实践来检验。在上一期的分享中，各位数学老师也分享了自己眼中的数学课程，每位老师的分享也引发了我对英语教学的思考。无论是前面的技术教育、古典文化，还是本章的数学课程，亦或是英语等学科，从使用教材的角度思考，无论是教授哪一门学科都应该具备综合素养，而不仅仅是着眼于本专业。从开发课程教材的角度思考，怀特海对数学课程的研究，值得我们思考和借鉴，根据学情和自己的经验等因素进行校本教材的编写。
第七章是大学及其作用。离我们很远，又离我们很近。“远”是因为，我们是小学教师；“近”是因为我们在这座象牙塔中停留过几年，同时我们现在也间接地为它输送人才。在这一章，我记住了“想象力”。想象力不能脱离事实，它是阐明事实的一种充满创造力的方式。如果这种想象力通过训练加强的话，这种想象力的能量能够在很大程度上保持终生。大学的责任就是——把想象力和经验完美地结合起来。我们的责任就是保护学生的想象力，让学生能够有轻松的思考氛围，激发和鼓励学生大胆想象。
怀特海是教育家，他对教育的解读，对我们而言是更实用，因为本书主要是讲智力上的教育，我们读的过程中，会感觉读不懂枯燥，也会感觉读懂了一部分，但是有疑惑，更多的是有一点收获，但是我相信，今天的疑惑和不解会在今后不断的学习中慢慢得到解答。
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