别过夏花绚烂，走进秋叶静美。没了夏天的热烈灿烂，秋，更多的是沉静和内敛。
9月18日下午，实验学校英语精英团队齐聚梦想教室，开展第二次教研活动。本次活动主要围绕集体备课、读写作业教学、阅读教学工作室筹备三项内容组织。
一、集体备课
新学期，学科组新加入两位年轻教师，为促使她们尽快转入角色，理清小学英语教学思路和流程，按照计划拟初步组织新教师示范课，所以本次研讨主要围绕三年级M4U1课文开展集体备课，梳理模块整体教学目标，制定单元教学目标，分课时制定课时教学目标。
确定好单元整体教学目标后，学科组成员针对新授课的“热身导入—课文新授—活动设计—任务完成”等环节设计，发表了自己的观点。众人拾柴火焰高，第一次集体备课新鲜出炉。新教师豁然开朗，期待下周的精彩亮相。
二、读写作业教学
1. 重新强调26个英文字母标准手写体
从三年级起，过好书写关，打实书写基础。贯彻落实上级对英文书写的基本要求，为学科素养抽测做好准备。
2.关于层层递进式的“听读内容”布置
听说读写，是语言学习的四大技能。小学英语尤其小学中低学段，模仿跟读是“必需品”，有助于磨耳朵、磨嘴巴，培养音素意识，磨出英文语感。小龙老师分享他的听读作业布置: 第一步，听读要求基本会读；第二步，听读要求能读熟；第三步，听读要求能背过；第四步，听读要求能背熟；第五步，听读要求能默写改错；第六步，听读要求能默写过关。在听读的过程中，学生不断纠正发音，模仿纯正音频，达到听到上句，可以快速反应出下句即可。层层递进，由易到难，孩子们慢慢消化，充分吸收。
三、阅读教学工作室
小学英语阅读工作室成立以来，在推进课内外阅读方面起到积极的引领作用。筛选并分年级推荐与外研版小学英语（三年级起点）教材较为切合的经典英文绘本，作为每学期的必读书目，拓宽学生视野，激发英文阅读的乐趣。
接下来，阅读教学工作室将开启新的征程，我校英语教师也将群策群力，在小学英语阅读教学中做出新的典范。
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