有一天，我在一块相对空旷的地方，发现一棵树，貌似有点蔫，它枝干枯瘦，叶黄果稀，没有什么生机，但不远处（隔它有一定距离）其他的树却都挺正常，这时你的第一反应是什么？
会不会是想：这棵树是不是生什么病了！是有可能，但也很有可能只是因为，它生长的土地缺乏营养。
如果，你碰到一个孩子，你发现他呈现出做事不主动，拖拉磨蹭，易退缩，叛逆，不与人沟通等行为状态，你的反应又是什么（尤其是这种行为程度比较深的时候）？会不会也疑虑：他怕是一个心理有病的人吧！
其实，那些也只是行为表象，根源往往也是因为缺营养，只不过缺的是“心理营养”（如果把“营养不良”当作是病的话，那也没错），从而导致内动力不足而体现出来。
那怎么办？缺营养，那就补呗。
树的生长需要阳光、空气、水、矿物质等营养，如有缺失或不够，我们就可以从树干、树枝、树叶和果实上看出“异样”。
“人心”也需要几大心理营养，一旦缺失或不够，其行为、状态、情绪等方面就会表现出一定的偏差或者是不正常。
人需要的心理营养，就是上次讲的核心情感需求，安全感，价值感，归属感和成就感，这些是我们跟孩子沟通互动中，所要传递给孩子的最本质的东西（具体请参考“一切的沟通，要传递给孩子的究竟是什么？”）。
怎么补呢，是一次性还是一点一滴地来？
一棵树缺营养，我们不可能在某一天给树充足的营养后，就在第二天看到树枝树干壮大了，叶茂果繁了，它需要时间，持续不断，一点一滴的成长。如果非得加快速度，那很有可能出现“拔苗助长”的情况，因为不符合自然规律。
人同样如此，当一个孩子出现行为状态偏差或异常，不要企图两三天就把孩子弄好，“冰冻三尺非一日之寒，冰化三尺非一日之暖”，要知道，孩子长成今天这样，是花了几年甚至十几年时间，难道你想通过两三天，就把这一切“纠正”过来？
当然，如果方法正确，调整时间会越短。只不过，我们需要知道，人的任何一种行为习惯的改变都需要时间，需要父母有耐心，因为根本的改变，从来都不只是行为的变化，更是背后情绪的调整，信念的转变，以及情感需求的满足。
一个孩子没有内动力，就如同大树没有生机，最好的、最根本有效的办法其实只有一个，就是日常生活中，每天给孩子补心理营养。
美国教育家杜威说过一句在教育界很重要的话：“教育即生长”，我在想，他是不是因为也观察到“种树 ”和“养人”的共通性，才发出这样感慨呢，哈！
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文 | 一点修炼 | 原创
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