恢复高考招生制度——《历史转折中的邓小平》之六

恢复高考招生制度——《历史转折中的邓小平》之六

观看足球比赛

邓小平复出后，第一次出现在公众视野中，是在1977年7月30日。

在北京工人体育场，举行北京国际足球友好邀请赛决赛，这次足球赛，是我国政治与经济形势改变后的，第一次体育盛会。

那时候，人们要通过正常的渠道，来宣泄情绪的场所少之又少，所以，一张球票就难能可贵了。

令大家意想不到的是，邓小平副主席也来看球了。

一时间，全场躁动，人们像潮水般涌动起来，起立鼓掌，大家都激动不已。

夏建国和田源也在体育场，当他俩听到邓小平也在场内，激动的站起来，拼命地喊，邓小平同志好！邓小平同志好！

小平同志，终于能坐在主席台上，中国有希望了，大家都有希望了。

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参加科教座谈会

随着科教座谈会时间的一天天逼近，方毅和刘西尧根据邓小平定下的标准，与各省市相关单位，进行了拉锯式谈判，以后，定下了全国科教座谈会，与会者名单共计32人。

当时，邓小平定了最高会议标准，这个标准，比中央工作会议都要高，并以中央名义，发正式邀请函，任何单位，都不得阻拦。

邓小平参加科学和教育座谈会，在会上，他首先代表党中央向大家道歉，然后才进入会议的主题，他告诉大家，要实现四个现代化，实现赶超世界先进水平的任务，究竟从何入手？

他又讲了一下，自己对科学教育的看法，他认为中国要搞现代化，必须从科研教育入手，否则就是空谈。

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第二天讨论重点为：科研怎么才能搞得更快些，更好些？教育如何合乎现代化要求，如何办学，办学方针和具体措施是什么？

这些一系列的问题，抛出来后，在场的科学家无人响应，他知道，这十年来，对知识界禁锢得太厉害了。

尤其是在座的科学家，都受过不同程度的政治迫害，已经养成了闭口不言的习惯。

此外，他们也担心，这次会议最终会无果而终，大家心里没底，所以没人开口说话。

邓小平看到此情此景，他明白，大家心里有顾虑，他用诚恳的语气，劝解大家，放下顾虑，大胆说话，于是大家放下心来，畅所欲言。

现在，所有知识分子的头上，悬着一把剑，那就是1971年在北京举办的全国教育工作会议上，对教育战线和知识分子做出来“两个估计”的定性。

它指出，知识分子是黑线专政和资产阶级知识分子，这个问题不解决，知识分子永无翻身之日。

大家都期盼着邓小平出来，为他们说话，邓小平缓缓的说，“两个估计”是一个根本性重大问题，要解决这个问题，要由中央全盘考虑，正式作出决定。

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但是，我可以表达我个人的观点，我认为，“两个估计”不符合事实，绝大多数知识分子，是愿意为社会主义服务的，并且是做出了贡献的，他们是社会主义劳动者的一部分，是劳动者。

专家们听到了这些话，欣喜异常，也非常激动，邓小平又说，知识分子都是为社会主义做出突出贡献的人，是无产阶级的劳动者，他们不是白专，而是又红又专。

所以，我请大家放心，关于“两个估计”，不用多久，中央一定会给大家一个满意的答复！

话音刚落，就像一滴水进入油锅，全场沸腾了。

会后，邓小平让刘西尧写出有关“两个估计”的文章，而且必须要有说服力。

刘西尧不得不佩服邓小平的能力和魄力，他必须得跟上他的脚步，哪怕上刀山，下火海，也在所不惜。

这个总结会，开的干脆利落，心情舒畅。邓小平，浑身散发出那种无所畏惧的刚毅气质，大家实实在在的感受到了，大家的热情，又一次被点燃，这个国家，已经醒过来了。

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恢复高考招生制定

会议进行到第三天，气氛越来越热烈，专家们提出了许多建设性意见，其中主要关于高校招生制度必须改革的问题。

目前的招生制度，招不到合适的人才，一些有文化、热爱科学、有前途的青年招不上来，一些不想读书，文化程度低的人反而占据了招生名额。

如果一个国家，人才遭到埋没，一个民族怎么会有前途呢？问题很大，也很严重，但确实一下子很难改过来。

大家各抒己见，最后决定，今年就恢复高考制度，推迟两个月进行，这个决定，换来大家经久不息的掌声。

他们一致拥护，并表示对邓小平由衷的敬意。

会议一结束，在中国的大街小巷，都穿梭着恢复高考的信息，千家万户的人们，都在商量着，如何能参加高考这件事，让无数年轻人又重燃了生活的希望。

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邓小平对于恢复高考这件事，他认为，如果非要说翻案的话，那就翻吧，如果对四个现代化有利，我们就义无反顾地去翻这个案。

认准了的事，就应该坚决去做，一旦出现什么事，一切由他来承担，这句话，重如千钧。

五天的科学教育座谈会，对知识分子的认定。

邓小平解决的“两个估计”和高考招生制度的问题。

邓小平采用毛主席的话，对知识分子的作用和贡献，加以肯定，并及时处理了许多科学教育的问题。

最后，他提到了愿意当后勤部长的问题，这样大家可以放下包袱，轻装前进。

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他要求，各级党委，要为科研工作、教育工作服务，要为科研工作者和教育工作者创造工作条件，使他们能够专心致志地从事科研教育工作。

邓小平考虑很周到，会议之前，就把各级党委工作，做了详细分工，包括提供资料，搞好图书馆，购买器材等。

也包括，为科研服务的实验设备购置和工厂的建设，还有办好食堂、托儿所等。

所有专家们学者听后，无不泪光闪闪，大家相信，邓小平一定能说到做到，这个人就是这样，他敢破敢立，勇于打破界线，建立一个新世界。

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十年动乱，科学和教育这两个领域，是重灾区，危害的人最多，而且还最难重新组合，并形成一定气候。

于是，邓小平选定这两个重灾区，来重新构造，一则，可以改变社会风气，当时歪风邪气严重，人们在自己的工作岗位上，不做好本职工作，而是拉帮结派，互相批斗。

二则，重建之后给人们以信心，让那些忧国忧民的人们，看到希望，有信心投入到现代化建设中来。

这两个领域，包含的知识分子最多，而知识分子的影响力是极其大的，他们不仅分布在教育战线，国家的其他重要岗位上，也有分布，给他们以希望，让其他领域的人们，也能重燃希望，奔向光明的前途。

这俩件事，无不体现了邓小平看问题的伟大格局，他不仅看到，整个国家的总体形势，并且看到了最主要的突破口，他抓住了这个突破口，雷厉风行地解决一切问题，把科教事业推向前进。

在这个突破口的带领下，中国的形势，正在一步步地，发生着变化，最后，中国发生了翻天覆地的变化，这些，都是在他的领导下，中国人民才打开禁锢，以饱满的热情，投入到现代化建设中去。