人人有梦，我们皆为追梦人。我的梦，就是怎样使自己的教学成为享受。师生分享知识，分享快乐。
可是要做到这样，无数次的努力，心中仍迷茫。而送课下乡的春风，吹开了一条小径。
昨天，即三月二十七号我们到达老店完小，观摩了刘慧娟老师的《南辕北辙》一课，被刘老师的教学设计所吸引，尤其是她讲到车和辙的关系，有此引出课题，提出疑问，激发学生的学习兴趣。同时，我也深深地感受到要想讲好一节课一定要把在备课上下功夫，做到把课备深，备透。
在教学流程方面，识字——读文——理解课文内容(坐车人认为自己可以到达南方的理由——用课文内容讲故事)由易到难，层层深入，且环环相扣。这也给了我启迪，以后在教学流程方面多下功夫，使上课如行云如流水，淙淙地走进学生心田。
课后的侯建华报告很好，她讲的是如何研读教材。首先我明白了怎样去研读教材，要研读作者编写意图，了解了作者编写意图，结合学生的实际情况，才能制定出适合学生的教学设计。
侯老师举了个《独坐敬亭山》的例子，这是小学四年级的一首古诗。我们该怎样引导学生学习这首古诗呢，有位老师抓的点是孤独。的确，诗中透露出诗人的孤独。但作为小学四年级的学生怎样去品味诗人的孤独，他们的知识及生活阅历局限。更重要的是单元主题是培养学生热爱祖国河山的情感。所以，备课，不仅仅是备一课，首先要了解单元的主要内容，再分解这一课的侧重点。才能给予学生她需要的。
更重要的是本学期的研修重点是目标达成，一切以此为指挥棒。的确，我们授课前，在确定教学目标时，一定要符合学生学情，了解单元主题。目标切忌繁杂，少又准，学生能完成。才能学有所获。
总之，这次学习，我明确了怎样去备课，怎样研读教材。为以后的教学指明方向。
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