时间过得真快，转眼间已经工作四个月了，这四个月，真的是痛苦和快乐参半。痛苦是班主任工作多的让我疲累，应付不完的检查，还有好多我根本不知所何的答卷，幸好孩子们比我有经验，有时候反而是孩子们知道的很清楚，我让他们照常就好。
说到他们真的想笑，虽然白天会被他们气的牙痒痒，但是现在想起他们依旧觉得甜美和幸福。
还记得刚刚来这个班时，我对所有的一切都很迷茫，所以故作镇定地站在班里，等待我的孩子们。开朗的孩子会走过来跟我问好，内向的孩子也会朝我露出探究的目光，有时候后忍不住，还会儿窃窃私语几句。
接下来就是简单的自我介绍，孩子们后来还说，一直以为我是过来帮忙的，他们觉得G帅是男老师。那时候我对她们还是非常和蔼可亲的，以至于后来孩子们经常会跟我提起，希望我变回最初的高老师，当然，这是不可能的，哈哈哈。
记得那时我还没有经验（虽然现在也没有），我会经常从别人那里听到自认为很好的点子，然后快速地回到班里去实施一下，也会儿偶尔看着他们想和他们斗智斗勇的鬼点子，想到后就微微扬起嘴角。后来孩子们常说，老师您一露出这个表情准没好事儿，我想对于孩子们来说我那会儿一定是个挥着天使翅膀的恶魔吧！
但是仔细想来，虽然想到的点子很多，但是自己真正实施并且积累下来的并不够，也难怪，毕竟我这四个多月都是在手忙脚乱中度过的，而且有一多半时间并不积极。所以留下来的东西很少。
跑偏一下下，毕竟我们还要一起过六个月，我还得把这四个月用的好的点子想回来，以便2019年道高一尺（奸笑，哈哈，孩子们准备接招～）：
1.说明书式接受信号
孩子们对写东西这事儿很排斥，虽然我接下来的教学计划里有很重要的一项是让他们爱上写作，但是说明书依旧是绝大部分孩子的命门，所以说明书式接受信号必须接着用。但是接下来用的时候要注意，说了就一定落实，而且说明书不能乱写，一定要和写作结合起来写，哈哈哈，期待啦～
2.倒计时
可能是姐姐总是对桐同用倒计时，我对孩子们也喜欢用倒计时，最初决心训练的时候，其实是不错的，孩子们的速度也快了很多，但是最近事情多，我松懈了他们也松懈了，而且我刚刚突然觉得我的倒计应该基于时间，所以开学我还是要先计时，多训练几次再确定好规定的时间，毕竟有的孩子就是慢。
3.1之默契
我们之间有一些约定的特殊含义的口号或者动作，例如他们摆X的表情我不能生气，我说1的时候他们要迅速回到原位并保持安静，和倒计时一样，我只要抓得紧，他们就有这个意识，我要是抓的松，他们基本上不会在乎。开学我会让他们从新和我建立默契。而默契之源，就是喜欢和恐惧，有的孩子喜欢我，自然愿意和我建立默契，剩下不喜欢的，就只能让他们怕我了。
4.狮吼功
这个也是我常用的，虽然我个子不大，但是嗓门可不小，所以有时候他们闹，我会嚷他们，但是这个以后要摒弃，他们不喜欢，对我自己身体也不好，还是温和地让他们遵守班级秩序吧。
我能想到的就些了，不急，一点一点加～
这四个月我开过两次班会，一次给他们立规矩，另一次是班规出来后集体评议最近的表现，这之后就因为各种任务以各种借口取消了所有班会，虽然我们当时说过两周一次，但我食言了，我想2109年我第一个要做的，就是开一个班级事务和期末复习结合起来的班会，这样对班级凝聚力会很有帮助。
其实我心目中的班级，一直是像老子那样无为而治的班级，但是现实给了我一个大大的嘴巴，让我不得不化身成为我最讨厌的老师，念念念，说说说，什么都管，没完没了。所以接下来的目标，就是做一个可以当甩手掌柜的老师，我一定要在班里找一个我的私人小管家，以后班里告状的都去她那里，课间打闹的也都给我记下来，待一周结束，秋后算账。哈哈哈，这个点子不错诶。
刚刚又突然想起了一个新点子，孩子们习惯不好，如果每天能够监督打卡，让孩子们养成良好的习惯，每周设置一个微习惯养成计划，像游戏通关一样，让孩子们获得微习惯成就勋章，能不能提高孩子们的积极性呢！（说做就做，立刻实施）
平心而论，这四个月的班主任工作给我带来的快乐是大于痛苦的，因为我还收获了几个特别喜欢我的孩子，乖巧的小姑娘和调皮机灵的小伙子，下课给我抱作业，上课给我组织纪律，虽然往往会因为他们的组织越弄越乱（不行，开学的班干部选拔也要确定好唯一的一个了），但他们真心愿意帮我的状态，我感受得到，也被感动着。
2018年的班主任工作总结，就如此吧，剩下的，我们交给这学期的最后一月～
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