其实是家长的一种矛盾心态。又想老师对自己的孩子好，又不想去跟老师沟通，所以用了讨好这两个字眼。
我的理解看来嗯家长只需要做好把自己在家里做出的努力跟老师做好反馈和沟通就可以了。比如你在老师布置了什么作业之后，你遇到什么问题通过老师提供的方法解决了。
或者是你的孩子在某一项作业上做出了什么努力？或者把老师平时布置的一些创意作业做的更用心一些。
或者把学生在学校里获得的一些良性的改变。反馈给老师。
说白了就是找机会跟老师互动，让老师知道孩子在发生积极的改变，他就会对孩子额外的上心。对任何一个老师都不会拒绝一个上进的学生的。
老师布置的一些基础任务呢按时完成。偶尔做不到呢可以提前跟老师反馈，其实只要家长跟老师做好沟通，而不是无视或者是连沟通的机会都不给老师，那么老师就不知道家长对孩子学习的真实反应。
老师有时候其实也很有顾虑的，比如他在学校里面发现的一些现象并不是第一时间就看到了。所以呢有时候老师发现学生的问题也是有滞后性的。
在这种情况下，老师呢跟家长反映的问题大多数是跟学生学习有关的，另外呢就是跟行为习惯有关的。
但是小学以后啊一个班级的学生人数很多，老师要做到跟每个家长沟通的难度其实是非常大的，有些积极的家长主动跟老师沟通反馈。正向的问题其实对老师来讲是一个比较欣慰的事情。
所以跟老师沟通是一件正面积极的事情，而不是一件讨好的事。
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