课间，琪琪丫头忽然站到我跟前，“老师，我想问你两个问题。”
“当然可以啊，你说吧”
“老师，我感觉你现在对我有点没耐心，是不是因为我成绩考得不好，你就讨厌我了。”
我哑然失笑，这傻姑娘，“我都懒得回答你这个问题，跟我一年了，还不够了解我啊？”
“老师，我知道，我就是来确认下，你是不是因为太忙，有时没看到我，师生沟通有些仓促。”
“这是正解，很多时候，忙得一塌糊涂，表情、语言不一定时时管理好。”
“我还想问你第二个问题，虽然我知道你又想锤我了，可我放在心里难受……”
“问吧……”
“我请个假好难，谁谁请假，你直接就批了，是不是因为她成绩好啊？”
“我真的想锤你了，你请假是因为有一点不舒服，甚至因为考得不好，心情不好，我想让你强大一些。而另一位同学，发烧十几天不退，请假有什么理由不批。”
“噢，我明白了！”琪琪一蹦一跳，连头发丝都能感受到轻松地出去了。
喜欢当一名高中老师，很多是因为师徒之间好沟通，高中生思维方式逐渐成熟理性，能够有自己的认知，但是我忽略了他们的成长不是一天完成的。换句话说，成年人又有多少人是真正成熟理性的呢？所以琪琪有了自己的疑问，我庆幸我的孩子们都能够和我正面沟通，不然误会只会越来越多，小小的人儿们心中的疑惑太多，会遮挡住他们求知的道路。
我一直喜欢和学生们的零障碍沟通，我们可以有误会，但是我们需要彼此信任，可以有勇气说出自己的误解，一旦消除，就天朗气清。一直觉得，为人师者的幸福，就在于你无功利地付出，收获无功利的信任。有人觉得成绩是师生之间的利益联系，可在我看来，成绩是对我们彼此努力的肯定，为了他们的未来，我们需要去做的一件事情。我更喜欢的是在应试教育的空隙里去感知教育的温暖。
如此而已。傻而迂……
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