精细的教学

        闲来无事，偶尔翻翻女儿的语数教材书，看其编排，不得不感慨，现在的教学十分的精细化。比如数学第二节20以内的退位减法，十几减个位数，由大到小依次相减，可以说不能再细化了。原本说，通过这样的编排，很容易发现其中的规律并掌握计算方法和记忆计算结果。但让我匪夷所思的是，女儿总是会犯一些低级的错误，比如12—6=11。当她写下11这个数字结果的时候，我无法得知她脑袋里那一刻在想什么？我只能说她一点数学概念都没有，并没有完全理解老师的讲课内容。这让我感到震惊。打个很简单的比方，如果我把一块肉剁得碎碎的，蒸着吃，那肯定好消化。可结果呢？肉是挺容易吃的，营养却全部流失了。

        再来看看语文，内容很全面，从生字到词语到成语，到诗歌到短文童谣，层层递进，很有条理。可一旦涉及看图写话或者作文，女儿脑袋里一片空白。她根本无法将生活里的语言转化成书面语言。原本这不是一件能着急的事，但看了教材以后，我不得不说，里面的内容对于现阶段的小孩理解起来有点偏难。不知道是不是因为现在全国普遍接受学前教育的缘故，所以对小孩要求也相对提高。还是上面那个例子，肉再好，也得人体吸收了其营养，才有用处。

        除了教材的编排之外，老师在上课的时候会加入很多视频、图片甚至动画短片，并用类童话式的语言加以描述，有趣的同时，不知道学生能真正吸收几分？这种精细的教学，让我对是否能有效培养学生主动思考的这种能力产生怀疑。

        也许是我多虑了！因为如果真正指出女儿作业中的错误，你不教她，她最终也能把答案改对。所以这让我感觉，理解记忆式学习远比刷题接受式学习要好。就好比女儿的语文和数学，如果她不能真正的理解所学的东西，数学里的低级错误，语文中不会写话，依旧会不厌其烦的再犯。

        所有的这些让我感觉，现在小孩的学习，已不再是她个人的事情。也无怪乎，网上有许多类似家长辅导作业被气得心梗住院的新闻了。

        精细的教学，原本是一件好事，把细分后的内容，一点一点的灌输到小孩的脑袋里，可以让他们慢慢将知识系统化，并帮助他们有条理的去思考和解决问题。可是欲速则不达，现在的整体教学我个人感觉还有许多可以商榷的地方：各个年级知识难易程度的确定，一天花多少时间进行学习较为合理，在保证大范围的公平公正的基础下如何因材施教等等等等。

        教育兴国，这本就不是一件容易的事，但理念是绝对正确的。这条路任重道远，希望国家早日找到有效的方法，让我们的国民快乐健康（肯定不要用靠长时间来熬身体的方法）的享受教育，并最终培养一大批优秀的有极高素质的各领域人才，使祖国的建设和发展如虎添翼，让祖国和祖国下的人民都鹏程万里。