《为未知而教，为未来而学》四

作者: 谈西_ | 来源:发表于2021-01-15 23:09 被阅读0次

《为未知而教，为未来而学》四
《为未知而教，为未来而学》四
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为未知而教，为未来而学
《为未知而教，为未来而学》

培养孩子的全局性理解，就需要帮助孩子保持好奇心，而不是扼杀孩子的好奇心。可是我们现在做的很多事，都在扼杀孩子的好奇心。

最近考试复习，一直再重复之前的知识。规范孩子们的答题思路，查漏补缺，不断地考试……这些能够有效地提高成绩，但是会扼杀好奇心。可是为了考试，没有办法不复习，如何在应试的夹缝中最大程度地让孩子建立全局性理解？这个问题很重要，也迫切需要解决。

在这样的复习节奏中，我很累，很疲倦，孩子们也一样。因为这些没有什么创造性的活动，不会给我们带来愉悦的体验。

书中说，一定要能够使用开放性的问题来鼓舞和调动孩子的好奇心。那么在考试复习中，可不可以也朝着这个方向努力呢？

书中提出了几个具体的方向。作者认为，教学的过程当中最好的方法是基于问题的方法、基于案例的方法、基于项目的方法，然后使用社区服务来进行学习，以及工作室学习的方法。学习应该倾向于问题导向、案例导向，然后把孩子带到项目当中来，在社群周围去合作，去让他体验。工作室学习方法，让孩子成为老师的雇员，然后跟老师一起解决问题，都会让孩子特别有成就感。

这些方法，可以尝试着结合到平时的教学中。

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