《你妈没有骂人》

刚刚读到一段话：饭后，老婆和儿子一块儿在厨房洗碗。我在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。我说道：“一定是你妈妈打破的。”儿子笑着说“爸，你怎么猜的这么准啊？”我说“因为你妈没有骂人。”

一句“因为你妈没有骂人”，让我有很深的感悟。是啊，如果我们自己打碎的碗，我们可能会说自己不小心，我也不是故意的。但如果是孩子打碎了碗，以心情而定，心情好了就会说：没事；心情不好了就会批评孩子：你怎么那么笨呢？你的手是猪脚吗？

突然间感想到：我们总是按圣人的标准要求孩子，用凡人的标准要求自己。

家长不喜欢加班，下班后想追求自己的自由生活，这无可厚非。但如果孩子放学后想玩一会，就可能会被说：你就是爱玩，整天就知道玩，你就是不想写作业，你就是不喜欢学习等等。

孩子是有家庭作业要写，但他在学校学习半天了，回来先歇一会也不为过吧，但我们为什么总是急着催孩子呢？这样往往适得其反，越催孩子越烦，越烦内心越抗拒，越不想写，就算迫于家长的逼迫坐那写了，也不排除他“磨洋工”（想让孩子做一件事情，要给他营造好感觉）。

其实催孩子的真相是家长没有教育孩子的方法，家长在用“催”满足了自己爱孩子的心理需求，催完之后自己就理直气壮了，我说了，他不听，我尽力了。

当然每一个家长都希望自己的孩子能够取得好成绩，但好成绩它只是一个结果，影响学习成绩的因素却有很多。好成绩来自于积极的学习行为，积极的学习行为来自于强烈的学习意愿，强烈学习意愿的前提是拥有良好的状态，有方法孩子状态才会好，使用方法又需要有能力，还有良好的环境是基础，这都是影响孩子学习成绩的因素。

学习不仅仅是成绩，它背后是一套完整的体系，它也符合冰山理论，我们不能只看到冰山上面的学习成绩和学习行为，更应该看到冰山下面的学习情绪、学习状态、学习能力等等。

因此教育孩子要遵循人性，要学会换位思考，要有科学的教育理念，才能够做到正确引领。