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2021-10-31

2021-10-31

作者: xm秀梅 | 来源:发表于2021-10-31 22:03 被阅读0次

周日(10月31日)

阅读任务

3.怎样在日常活动中防止神经衰弱?

打卡任务

(1)什么是儿童的世界?

  首先是儿童用心灵对周围所见事物和自己所做事情的认识。内心生活明朗、生气勃勃、含义丰富,感情和情绪容易表露——这就是作为我们教育工作对象和工作环境的儿童时代。

(2)如何在儿童世界的音乐中创造光明愉悦的曲调?

  要善于看到和感觉到儿童世界极其复杂情绪的和谐性的(有愉快的和不快的,高兴的和伤心的);

      要学会用心去倾听、理解和感受被称为儿童世界的这种音乐。

        不要只当儿童世界音乐的听众、欣赏者,还要当它的创作者。

    要记住,在儿童少年和男女青年中间没有存心作恶的歹徒,即使有时有,我们也可以用善良、以及乐观主义去医治他们。儿童身上没有任何东西需要教师严酷对待。如果儿童心灵中出现毛病,那首先要靠善良来驱走它,应该坚信,对儿童和善亲切热爱,并不是抽象的,而是人性的现实的。充满了对人信任的和善亲切的热爱,这是一股强大的力量,能在人身上创造一切美好的东西,使他成为一个理想的人。

(3)教师健康上的毛病,始于什么?教师的巨大不幸,何时开始滋生?

  教师健康上的毛病始于他容许不友善的态度发展起来,用与乐观主义地信任人毫无共同之处的意图和举动来培植这种态度。不友善是愤恨之母,而愤恨,形象地说,是一种尖锐的刺,经常扎到心脏最敏感的角落,使人心灵疲惫,使神经衰弱。

  教师的巨大不幸:你的心灵深处滋生了幸灾乐祸。它起初似乎是一只软弱无害的小兽,而事实上像一条毒蛇。幸灾乐祸又产生出不能容忍,幸灾乐祸的心变得又聋又哑,把一般的儿童淘气现象看作是邪恶和存心不良。

滋生时间:忽略了最微小的幸灾乐祸。

(4)印象深刻的一句话是?对你的教育有什么启示?

    教师和儿童的相互关怀,是连接心灵的,依靠它们,一个人可以不通过语言就理解别人,能感觉到人内心最细微的活动。平时少发脾气,多去了解学生,多去关心他们,不让自己成为一个冷淡的好说教者和只重理性的监视者。

  1.遇到学生打招呼应回答“你好,同学,吃饭了吗?天冷了多加衣服”

2.记住每个学生的名字,建立亲密关系的秘诀

3.不定期和学生聊天。聊生活,学习,最近状况。

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