[ 和孩子一起成长-2 ]
。阿煊哥没有上托管那段时间，和他一起玩耍，看书，洗日光浴，虽然都晒黑了，但他也没生病了。阿煊哥每天对自己所见充满好奇，总会问好多为什么？
。为什么有的动物生蛋，有的动物生宝宝？为什么天上有云？为什么鱼要在水里？为什么有的恐龙会飞？为什么有的恐龙吃肉，有的吃草？为什么现在没有恐龙？为什么有化石？……
。为什么……十万个为什么……简直把我问倒。
。于是我决定跟他一起找答案。尽管有的问题可以回答，我也不直接给他答案。带着他到博物馆看恐龙化石，图书馆找相关书籍，上网查找等方法找到答案。
。我开始尝试着写教案。根据孩子的兴趣设立主题，由主题扩散到其它的方方面面，用不同的形式，让孩子去了解，观察和体验。
教案：恐龙
。从主题--恐龙开始。
。恐龙的种类，特征，生活习性，住在哪里，吃什么到恐龙灭绝，化石等等。同时把恐龙、化石等英文单词给学到。
。通过读绘本，博物馆的恐龙化石，与孩子交流，提问，引导他观察。
。阿煊哥借了不少关于恐龙及恐龙相关的绘本。《恐龙世界大冒险》、《恐龙》、《恐龙大陆》、《神奇化石》等等。对于恐龙的大小，我打比方，作比较等，让他加深大小的概念和数学和、数量等的认识。每本书一遍又一遍的看，都舍不得还书了。
恐龙主题的部分绘本
。自从看了《大型恐龙全知道》和《霍金斯的恐龙世界》，他说以后要当考古学家,恐龙画家。并有模有样的把吃过的猪骨头收集起来，埋在泥土里，然后学着考古人员挖掘出骨头。
恐龙世界-1
恐龙世界-2
。画恐龙、恐龙化石，并附上“火星文”。认真地跟我说，这是我以后当科学家要用的哦，这些是重要的文字，别弄丢哦。
。有一次带他和表哥去“星期八小镇”体验，他们参加“考古小达人”。他听说可以挖掘化石，眼睛瞬间发亮，过了一把考古瘾。但两人挖好久，然后阿煊哥边摇头叹气，边疑惑地说：“怎么挖那么久，都没有恐龙化石，也没有三叶虫，也没有其它的骨头”。
。眼神萌呆萌呆，真让我们忍不住大笑……
。通过绘画、橡皮泥、撕纸画（用纸撕出恐龙的模样）、乐高等各种各样的材料表现他的恐龙，把他看到的和想法表达出来。动手能力、思考、观察、想象力和对立体塑造的能力都得到了锻炼。
故事衣，绘本戏剧面具
。我也做了件霸王龙故事衣及一些面具，跟他讲绘本玩扮演。虽然做这些道具很耗时间，但每次都玩的很开心，收获也不少。
。当孩子有各种“奇思怪想”时，我们不取笑他。尊重他，我们可以给他提供一个环境和材料，在他需要的时候帮助他，引导他。
。他们体验由双手、视觉、听觉、形状、材质、颜色所带来的无穷的乐趣。不断的尝试、犯错、被纠正，这个过程学到的东西是宝贵的。
。允许他们用自己独特的方式去认识和了解周围的世界。支持和欣赏孩子充满好奇和探索精神，让他更自信的自由探索，自由想象发挥。
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