自主拼读的开启，看到娃儿们时而拼读，时而自然发音的状态。是不是可以自然而然地说出单词和句子，最近的练习的确很明显地反应出来。
sunny最近一段时间的集中练习，逐步提升了自己的拼读能力，歌谣中的alligator，astronaut，ambulance，这些词都可以大胆地拼读出来，看来回家之后的练习的确能够进一步促进娃儿们的开口表达。
Kate活灵活现地模样，让孩子们看到了有情感、有节奏的表达是什么样?
kala最近的句子比之前进步太多，从生疏到熟练的过程，的确需要自己一次次的练习。
rainbow一直在努力付出，虽然拼读的速度会长一点，一点也不影响她的进步。从书写上可以看到她的成长，譬如:单词的书写、抄作业的时间，这些都可以明显看到rainbow书写能力的进步，也充分说明了，娃儿们需要时间来练习，才能有一点点的进步，等待的耐心看来我们作为成年人上需要的。
上周的高频词一下子将近8-10个单词，一下子提升难度，本以为是一件无法逾越的事，没想到拼读几次之后，娃儿们的能力明显凸显，可以清晰地表达出来，特别是拆分拼读，对于单词的拆解和连读有了进一步的提高。当然像sw这样的连读，并不是一次就可以逾越的，需要多次的练习才能让自己的口腔和牙齿配合默契。同时作为听力的素材也需要进一步提升练习的难度了。
当一系列相同的音出现，可以稳步地发音，并且清晰地了解规律，这都需要时间来磨炼。
sap，nap，pan
或许看上去简单，真正读出来会时不时走音。还是需要踏踏实实地一个一个来说清楚。
于是拿出26个字母的基本发音小卡，看卡拼读，让音和音节真正联系上，能够脱口而出。每次课的拼读环节，已经变成了轻松的挑战。
集体朗读
小组朗读
自由朗读
每一次都让自己更加清晰自然地拼读，也真正明确字母与音，音与音节之间的关系，为接下来的书写打下坚实的基础。
最近增加的故事情景，让娃儿们进一步体会和感知想象和预测的快乐。
从标题上可以预测什么？
从图片上可以预测什么?
从角色中可以预测什么?
今天的主题故事Let’s go.真实地呈现了娃儿们的脑洞大开。
Where do they go?
the park, the shop, the school, the farm, the police office 等等
着急时中英文夹杂是常有的事情，我们并不局限于只用英文，能用英文的用英文来说，实在不会的可以用中文辅助。重要的是自己的想法表达清楚。看到娃儿们预测正确，自己开心的劲头，看来提问-预测-验证的逻辑链是建立起来了，至少对于基本的情景有了感受。关键是偶尔还刹不住车，脑洞大开以后嘴巴停不住，在自己的思绪中无限徜徉。看来故事的吸引力对于这个年龄的孩子真是无敌，毕竟好奇心慢慢，生命的活力满满。
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