活着的犁
文/沐陽（广东）
耕耘岁月，笔下春秋，
犁开知识，播撒希望。
他，那中年男教师，
手中的粉笔，如犁般铿锵。
黑板为田，字句为种，
辛勤浇灌，静待花开。
二十载春秋，风霜满鬓，
但眼中，依然闪烁着光芒。
知识的田野，他是最美的风景，
孩子们的世界，因他而明亮。
岁月如歌，他似那活着的犁，
在教育的土地上，永远向前。
【静月听风简评】这首诗角度新颖，构思巧妙。诗人用简洁明了的语言，把一个伟大教师的形象呼之欲出，跃然纸上。引起读者强烈的共鸣，并自觉推动尊师重教的良好风尚。
诗虽然简短，却寓情寓景，情景交融，“耕耘岁月，笔下春秋，犁开知识，播撒希望。”字字铿锵，引人思考，深刻表达了作者对教师这个崇高的职业的敬仰，和对我们的灵魂导师的高度赞誉。诗中采用大量的比喻，比如“手中的粉笔，如犁般铿锵”、“黑板为田，字句为种”、“岁月如歌，他似那活着的犁”等，使得诗歌灵动自然，充满张力，并增加了诗歌的内涵。诗人的情感真挚，表达真诚，让读者能够感受到老师这个职业，几十年如一日的艰辛，和“在教育的土地上，永远向前”的美好。诗歌语言的节奏感强，读来朗朗上口，韵味十足。
整首诗，结构清晰，语言洗练，用希望、田、种、风景、土地等丰富的意象，独特的语言风格，生动描绘了诗歌的场景和细腻的情感。吸引读者引起深深的共鸣，触动尊师重教的感情。诗歌层次感强，逐渐升华，达到局部统一，整体统一的效果。好诗当赞，推荐学习。
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