睡觉前，按照惯例，儿子是要翻翻书催眠的。
灯下，庸懒的他，倚靠在床头，一边听“小爱同学”为他歌唱，一边哗啦啦翻着他喜欢的文字，但常常是我力荐范围之外的。比如童话、科幻、拇指大的小画片儿倒是看得兴味盎然。
今天的阅读不再那么随意，显得很慎重，又在圈点，又在查字典注音释意，还嚷嚷着要我给点意见，让我很是意外。
原来，今天的阅读是有任务的。老师让全班同学轮流在每天晨读课上讲一个故事，并且积累故事中的好词佳句，提出两个有思考价值的问题。明天该他上场了，所以得认真准备准备，做到心中有数。
一开始打算讲历史故事《武王伐纣》，文中已经做好了各种批注。可是，我一看原文，太长了，还要提问讨论，二十分钟根本完成不了。于是，我建议他另换篇目。他找到《窗边的小豆豆》动物剧场中的海狸，我觉得不错，生动有趣，符合他的年龄段，试读中，我发现文中有个可能会让全班同学哄堂大笑的敏感词汇，只好建议他再次更换。
他没有不耐烦，在平时我俩经常光顾的书堆里寻找着，像小鸡觅食一样。但并未出现“翻来覆去”状，他似乎知道，在我这个语文老师为他列出的书目中必定很容易找到答案。
没多一会儿，他的目光落在了一篇名为《放弃天堂的导盲犬》的文章上。可能因为没有太多生僻字，很快，他便有声有色地大声朗读起来。我坐在一旁，认真地听着，一个充满童稚的声音深深地打动着我，从他的侧脸看过去，小嘴巴一张一合的，真是可爱！我很久没有被他的朗读打动过了，心里正窃喜着。猛然间，我竟发现他长长的睫毛尖上，沾着几颗晶莹的小水珠，在灯光的照耀下显得格外剔透。小小珠越聚越多，最后啪嗒啪嗒地打在了书页上，浸湿了好大一片。
我以为太晚了，他读累了，觉得委屈，便小心翼翼地问：“怎么了？儿子”。
“我心里很难受！导盲犬太可怜了……”
我惊呆了。此刻，我仿佛觉得他手里抱着的不是一本书，而是那只导盲犬，他正在摩挲着它的头......
看着他一边用手抹眼泪，一边使劲抽泣的样子，一旁的我竟无语凝噎。许久。
我想，读一篇文章，它真正的意义莫过于此吧。
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