变化

变化

作者：东华

孩子昨天从学校回来要居家11天，因为高考，中考，初中学考都要占孩子学校。

上了高二，从孩子的历次考试：进入高二学期的月考，期中，期末，周测的成绩起伏变化中，我常常思考孩子要选什么的专业方向？（根据高一的成绩，有了专业方向）

这次和孩子交流了目前的学业情况，把我近两三个月关于他定专业方向的想法和他做了交流，孩子听后很认可（前段时间我和那人说了我对孩子专业方向改变的想法，他也认可）

孩子经过了高中近2年的学习，对自己学业成绩，自己性格的了解以及自己对未来专业的想法，我一说他很认可（我想我对孩子的了解还是可以的）。

过年之后，我发现孩子有些焦虑，这一段时间我反复在寻找他焦虑的原因，这次我们做了长谈，我说“高一定专业方向还是早，高二经过了两年的学习，对自己的认知准确的多，高二定专业方向时机刚刚好；高三复习两轮后定院校目标，根据成绩变化来调整目标院校，目标不是一成不变的，不然高了（强自己所难）会焦虑，低了会松懈；我们是普通的孩子，跟上老师的节奏就可以了”

其实孩子在小学时，我说“我觉得自己是那么平庸”；前几年我和自己和解“接受自己的平凡”；孩子高二了我接受孩子的平凡（高二之前，孩子尽管学习不突出，但一直在进步中，我想看到孩子能进步到什么地步，到了高二进一步了解孩子的智力水平和性格特点）。

高二的期末成绩还没到来，高三的查漏补缺后会不会提升（我给孩子说高三基本都是不提升就下降，这是高一高二学习态度和学习方法决定的，你还是有自己的一些学习方法的，高三一定要查缺补漏，跟上自己老师的节奏）？

孩子似乎轻松了些，也许我们都是在不断的变化中认识自己，然后在行动中提升自己！