让人成为人

让人成为人

阅读了杨东平的《什么是理想的教育，什么是好的学校》这篇文章，忽然想到了一本书的名字：《教育让人成为人》。我觉得这个题目，就能拿来作为评价什么是好的教育，什么是好的学校的标准。能让人成为人的学校就是好的学校，能让人成为人的教育就是好的教育。

文章指出中国的学校教育和现代化的教育还差距很大，并且用中国高中和日本高中的例子来对比。中国所有高中的一个重要目标就是让学生考入大学，所有高中生的目标也是考入大学。这当然也是由中国的国情所决定的。但考入大学之后的人生问题就解决了吗。依然没有。而反观日本高中的的培养目标，就更加的多元化，更加的注重使人成为人的教育目标。高中为大学输送人才，是一个重要目标，但归根结底是为这个社会培养健全的公民。这不仅是政治意义上的，做一个好的社会公民，成为一个好的职业人。更重要的是要为未来的家庭培养好的丈夫和妻子，都是学校教育的目标。因此作者指出，在现代化的教育坐标上，我们离现代教育还有很远。

基础教育的基础性就是为学生一生的发展和终身幸福奠基，而不是一时的分数和考试成绩。作者在文中进一步阐述，真正对一个人终身发展和幸福有关的是健康的人格，准确的说是价值观、良好的行为习惯、自我学习的能力、合作和交往的能力，充实的精神生活。个人认为这几方面能力和习惯的培养可以说是学校的核心任务，或者换句话说是一个人的核心素养，但鉴于目前学校发展的差异性，学校教育中全面关注和实现学生的价值观、良好的行为习惯、自我学习的能力、合作交往的能力、充实的精神生活的养成还是有很大困难的。而家庭教育就要格外的重视这些方面的养成，这也是目前家庭教育越来越重要的原因。

反观我们的学校教育现实，其实是在破坏这些能力的养成，例如自我学习的能力，学校教育更多的是在摧毁学生的学生兴趣，降低学生的自学能力，很多的人经过了小学、初中、高中、大学十几年的教育之后最高兴的一件事就是这辈子再也不愿阅读了，更别提主动的自我学习了。

正如作者所讲：面对未来最重要的还是人的自身发展，你是否具有学习能力，是否具有适应能力，是否具有创造能力，这才是最重要的。