喜欢的不一定是适合的，适合的不一定是喜欢的。这似乎听起来是那么的矛盾，却又那么的富含哲理。喜欢吉他，街舞，爵士舞，架子鼓的我，什么酷喜欢什么。而自己去尝试去学的时候，却发现了自己一个又一个的缺陷，弱点，当局者迷旁观者清，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，似乎体现的也是这么个道理。毕业前，从未想过自己会去选择教师行业，毕业后，抱着试试的心态，体验一把自己未曾尝试过的行业，几近碰壁，wzcl收留了我。给了毕业后迷忙的我第一份职业。给了我一张讲台，一把戒尺，一台多媒体。面对十几个9岁左右的孩子，我把控不了课堂，一团糟，但一节课结束后却意外的发现自己爱那群孩子，对他们凶不起来。爱笑的我就更把那份威信给丢失了。渐渐的，接触的孩子越来越多，感觉生命的乐趣，这份职业带给我的乐趣也越来越多。孩子从刚开始的埋头做题不敢看我到后来的无的放矢；从刚开始的下课就急忙溜走到现在的下课舍不得，跟我一再的打招呼：老师，再见；从刚开始的走神开小差到后来的跟着我的思路走，聆听我说的每一句话，每一个字，我感受到了认可。
有一种轨迹---安排
陈妈妈，一位生命中的伯乐，一直说着很喜欢我，特别喜欢我，支撑着我继续着这份职业。试图想换个环境，体验一把不一样的生活，带来的却是石沉大海，等来的却是一份又一份的类似。或许，这就是上天对我最好的安排，指引着适合我的前进的道路。心情难过时，陈妈妈带给我了慢慢的正能量，告知我，每天都是加满油的新的一天。一句咋了？表白失败了？莫名的把我逗笑了。千里马常有，而伯乐不常有，而你，就是我生命中的一位伯乐。
有一种轨迹---安排
以前害怕藏族人，走在大街上莫名的来一句：美女，渴不渴。有时命运就是这样的折腾，怕什么来什么。寒假意外的接了一位藏区宝宝的课，在看到的第一眼的那一刻，我打心眼里喜欢这个孩子。刚开始埋头做题，爱笑的我一点一点的感染了你。14节课，28个小时，1680分钟，我们是在笑声中度过。而你，也从我这学到了许多东西，导致你告诉我因为我讲过了，回学校都不想听你们老师讲课了。哈哈哈哈。因为我讲得比你们老师还细，这无疑是对我最大的信任。同时，你也教会了我许多东西，比如：宝宝，又叫充电宝，即备胎之意。最后的那一分钟，你我都舍不得，我转身离开，还好没走远，你追上道了个别。聚散离合终有时，奈何离别惹人伤。你，刷新了我对藏族人的认识，似乎没有以前那么害怕了。因为意识到了你们的善良，真诚。刚结束的那段时间，感觉心头少了些什么，可能真的很喜欢多吉这位带给我无限欢乐的孩子。
有一种轨迹---安排
教师，教书育人，更多的贵在育人。我想这份安排，我～～应该是爱上了吧。
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