上个星期读了《如何阅读一本书》，它是由莫提默.J．艾德勒、查尔斯.范多伦所著。我在这里大概分析一下这本书都讲了些什么，一方面加深自己对这本书的掌握，能够在以后的阅读中，很好的使用作者提出的层层渐进的阅读方法，另一方面希望有更多的人能读一读这本书。
学习一种新知识，不如去掌握一种获取知识的能力。《如何阅读一本书》会教你如何获取这种能力，更会教你通过一本书和智者交流的正确姿势。
由于每个人的理解力不同，不同的人在读完同一本书后，对知识接收的程度也会有天壤之别。如何增强理解力，如何加强对知识的吸收程度，如何通过书来最大限度的领悟智者的精髓，增强阅读的主动性就显得尤为重要。
作者对主动阅读的定义是，你在阅读时要提出问题来，且在阅读的过程中要尝试回答这些问题。
本书是对关于阅读方法的一本书，提出了关于阅读的四种境界，它们之间是渐进包含的。而随着阅读境界层次的加深，对读者的阅读主动性也要求越高。
阅读的第一个境界是“基础阅读”，这种阅读是最简单、最基础的阅读，只要搞清楚作者每句话表达的意思，知道这本书在说什么，就算完成了这一层次的阅读。这是在小学时代就可以完成的阅读。
但是很多阅读主动性不够强的读者，很可能一直停留在这个阶段，这样的读者读书更像是在读一个故事，读完也就完了，除了知道一个新故事，并没有其他的收获。
阅读的第二个境界是“检视阅读”，要求我们用最短的时间搞清楚这本书在说什么，同时还要知道这本书的“结构”，“包含的部分”及“分类”。
这一境界分为两种方式，一个是“有系统的略读或粗读”，这种阅读更适合我们在图书馆借书时进行，在拿到一本书时，东翻翻西看看，读一两段或者一两页，进行略读。大概的判读出这本书讲的是什么，值不值的继续读。能让你知道如何合理地分配阅读的时间和精力，这一层次的阅读对最高层次的阅读“主题阅读”有着重要作用。
另一种是“粗浅的阅读”，这种阅读方式，适合用在我们看一本比较费劲而没有足够激情读完的一类书。这种方法的重点是阅读时不要停顿。把注意力放在自己能看懂的地方，直接忽略看不懂的地方。
阅读的第三个境界是“分析阅读‘，它是全盘完整的阅读，理解好消化好一本书，是完整优质的阅读。如果说”检视阅读“的目的在于了解一本书，那么”分析阅读“的目的在于吃透一本书。
为了更好的吃透一本书，作者在讲解“分析阅读”时，提出了12个规则，而这些规则知识衡量阅读层次的理想标准。可是一个好的读者，可以根据作者提到的规则，尽量达到自己能够达到层次。
作者不仅归纳出分析阅读的12个规则，对不同类型书籍的阅读方法也专门列为一个大的主题，占用不少篇幅进行了详细的介绍。
阅读的第四个境界是“主题式阅读”或“比较阅读”，这是最高层次的阅读，非常复杂但也非常有效。这种层次的阅读，要求我们阅读的不止一本书，是针对某一个主题，而同时阅读两本以上的书，是要读者带引作者去达成共识，再将这些共识整合为我们所用的一种阅读方式。
世界上一共有有多少书？你想过吗？一亿两千九百多万册。庄子说过，吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣！面对浩如烟海的书时，想要读完所有的好书是不现实的，而且也是对自己时间和精力的不负责。
哪些书不用读，哪些书可读，哪些书需要反复读，什么样的书该怎么样去读等等，我们可以通过学习这本书里介绍的阅读方法来找到答案。
作者同时也提出开始阅读之旅，最聪明的方法就是从你感兴趣的书开始读。
读完这本书，我对自己的书单更明确了。不在像之前读完一本书，就好像看了一部电视剧，并没有给单调的生活激起启示性的波澜。现在知道是因为自己没有主动性，缺乏思考。每读一本书都应有相应的作用，行动起来，让读书变的有用。并不是读书无用，而是没有行动。
不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路；对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。不论什么时候读，都不得惊叹作者对阅读用心之深，视野之广。这是一本有关阅读的永不褪色的经典。
爱读书的你，更应该学会读书的方法，掌握一种获取知识的能力，那这本书应该是你诸多待读书单中，首先入手的一本！
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