论述类文本，理科还有一天的大课时间，文科已经进入小说专题了。
一直让学生边做边整理，是因为不想让大家变成做题的机器，不想让大家成年以后也只是整天埋头于日常泛泛的工作而不会跳将出来高屋建瓴地看你的专业，所有的这一切都只因为你们真的不是泛泛之辈！
我知道你们很痛苦，因为我知道高考题的刁钻，我知道我给你们定的量每次都需要马不停蹄气喘吁吁哪怕你们是千里马！其实你们不知道当你们疲惫时，我能做的只能是为你们捏一把汗，幸运的是你们生在这个时代，与众不同的是你们遭遇了新中国成立以来第一次如此重大的疫情，白衣战士上前线，他们站好了他们的岗位，你们，高三生的岗位就是学习学习学习！为了我们的国家，为了我们国家需要我们的时候我们可以像一名战士一样站出来！时不我待！
除此，我无能为力！虽然已竭尽全力！
整理总结，绝不是我们的目的，我们的目的是我们有更清晰的思路在考场上应变自如！挥洒自如！
所以，我只是提取部分同学整理的放在简书里大家作参考：
有个性化的总结，
有个性化的经验（当然是根据高考题反复调整自己的思路所得）
有一年年的总结，
有一段段的总结，
有一题题的总结，
有一次又一次的总结感悟（后面李伊博的字体清秀的那个，所有的红笔标注都是她二次思考所得），
甚至还有把所有同类题型都归类，貌似方法很笨，但在整理的过程中，她又熟悉了题目，这本身就是有所得！
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