A:我现在感觉都没有自己的时间，时间都是别人的。
B:调整哈
B:都是自己的，只是选择放在了哪里。
以上一段简单的对话，你能看出背后折射出什么思维吗？
A觉得自己没有问题，觉得B没有感知到他的难处，这背后体现的是固定型思维。B觉得A有机会调整，并且给出提示。这背后体现的是以自我为中心的思维，没有先去倾听对方，直接抛出建议。你的解读是怎么样的呢？你理解的语言和思维是什么样的关系呢？
语言和思维密不可分，思维需要通过语言来表达，语言体现着思维。
如何理解语言体现思维
在理解思维和语言密不可分的关系过程中，我发现了自己的问题，我能理解思维需要通过语言来表达（不可见的内容通过可听到的语言来表达），但倒推回去语言体现思维这一点我一直理解的不够深刻，停留在被动知道的层面。为什么我理解不到语言体现思维这一点呢？
1）日常我的口头表达逻辑性不强，甚至有时候没什么逻辑。表现为说之前不太想，想的不多，脑子里没表达地图。所以我以自我为中心看待问题，也就很难理解语言体现思维这一点。
2）刻意为之的书面表达有一定的逻辑，但不同场景的书面表达强弱又有不同。比如流水账式的心得记录，就没有什么逻辑。这时我觉得我的语言不能体现思维。“语言体现思维”是指体现了思维过程，不管是什么思维（强逻辑或是毫无逻辑）。而我对“语言体现思维”里的思维理解不准确，我认为体现的是逻辑性，也就是有逻辑在里面(不包含无逻辑）。所以我没有那么认同和接受。
3）朗读思维和语言的关系：广义的逻辑是指规律，包括思维规律和客观规律，是从理性的思考中发展而来，是通过语言文字做出的理智推理或者思考。发现听完看完而漏掉的点”通过语言来思考“，这和”思维通过语言“来表达又是不同的。通过语言来思考，是把不可琢磨的不可见的思维过程，通过语言这个具象化的符号来推进。
（以上是2018年11月28日“崔律精时力之阅读理解课”系列第2.3讲的课后实践。）
语言影响思维的实栗
高效省时36计这两周的课有很多具体的语言工具（比如主题周的文件命名，分区分类等，本周的“假如有一半的时间，我该怎么做？”“如果效果提升10分，我该怎么做？”），在实践的过程中，刻意的使用这些语言工具，一是能更好的帮助自己高效省时，二是帮助自己有意识的思考，从过去的零（不思考，不会思考）到现在的1（有意识的思考，用语言工具来思考）。比如对外说不这节课的知识点，边实践边思考过程中，理解到“说不”也是给自己提供多一个选项去选择，更有主动权地做事，而不是浑然不知被动接受。即“说不”这个语言工具，能有意识的影响自己的思维。
（以上是2018年12月15日“崔律精时力之高效省时36计”系列第2.5讲的课后实践。）
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