孩子一旦到了学龄期，对于习惯这个话题，妈妈就会比较关注，讨论的也比较多。有夸孩子习惯好的，也有抱怨孩子的坏习惯的，至于原因，好像大部分都是陪伴少。但父母在身边的孩子又是什么呢？
其实对于这个问题，我之前也一直归咎于陪伴少，从小没有养成，致使学龄后问题不断。但这种想法，在今天下午孩子写作业时我自己的一个举动打破了。
在孩子写作业前，进行了短暂的互动。女儿告诉我：“她要表现不好，我就惩罚她。”惩罚方式也以互换身份的角色向我展示。达成一致后，她开始写作业。
识字量低，一直是我一个很头疼的问题。在一年级时，当时的语文老师告诉我说：“一天记住一个难写的字，一年也365个。”刚开始我也没有刻意找难写的字，只是在做作业时，碰到了，会另外写在本子上，让她再写三遍，但这个习惯却并没有坚持下去。
今天又遇到了同样的问题，女儿不会写的字(我认为她应该会的，有些是以前学过的)，我语气稍微有点强硬的告诉她。但之后，我在她书桌找出一个硬皮本，在她做题时，我把不会写的字写上，并标注拼音，空下三格，等做完题，让女儿把那些错字读了一遍，并全部写了三遍。
虽然是一个微小的行为，但我却意识到，如果我在第一次，就坚持下去，到现在，我想二年级女儿识字量肯定会有一个大的提升。而这个行为习惯，首先放弃的却是我自己。
我们在责怪孩子习惯不好时，有没有想过她曾有那么一段时间，一次两次的好习惯，我们父母有没有鼓励孩子，提醒孩子坚持下去，直到内化为行为，性格？如果没有，那么，停下你的怒吼，和孩子一起重新启航！
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