要点：1 以苏辙《上枢密韩太尉》导入，“太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“吾善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。 ”
作文教学要重视归纳思维（教师提供各个主题的作文，让学生进行分析）
2.三个策略 思想 思路 内容
①朗读强化 养成习惯（早晚各读一次优秀文章，每次5篇，好作文是学生读出来的，教师要提供好的文章）
② 阅读积累 教学意识
③ 观察生活 写作之源
3 五个环节
生活感悟 微型讲座 课文阅读 名篇阅读 佳作朗读
4课程‘简案“
朗读强化 三年1篇/周 高三30篇（要求：样本/类别 方法：主题/哲理）
构思积累 三年2次/周 高三30次（要求：联想/想象 方法：讨论/交流）
观察生活 三年3次/周 高三30次（要求：案例/类别 方法：引导/迁移）
5 高三冲刺
主题：抗击疫情 合作 文化传承......
哲理：过程结果 表象本质 个别整体
（案例1 文化传承 2 合作双赢 3 抗击疫情4 不戴口罩，是个人的自由吗？5 四大核心素养6 略7我和我的祖国 8小孩子踩水玩，你有什么观点和态度（学术的制高点有成本，其他的制高点都有成本，只有道德的制高点没有成本9 过程和结果 看人 被看 正反论证）
高三冲刺
01 写好开头结尾（十种 01 再现联想想象的场景 02 引用令人咀嚼的诗句 03 学会引用名言 （要有诠释，要有我的思想和情感倾向）
02 重视阐述例证
03 学会引用名言
04 学会合理分段
朗读-构思-讨论-修改
学习的金字塔 （教师的课堂讲授只有5%的效果）
做一个有理想的现实主义者！
（回答问题1 朗读习惯要制度养成！老师选文很重要！ 2 如何另辟蹊径？ 教师要引导，要提供几个角度？在平时上课时养成习惯）
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