语文学习的传统中，特别重视“熟”这一点。博览经史子集，熟读《史》《汉》，是其老办法。读，要熟，熟读成诵；写的，也只是死背的。现在有一趋势，重视“知”，讲组词造句的规律。如此以来，不可避免的忽视了多读多写，放松了多读多写，因为时间有限，精力有限，多买了油九不得不少买醋。
学语言同学数理化不一样，主要不是学所以如此之“理”，而是学所以如此说的“习惯”。所以如此说，有时像是有理可讲，而常常是无理可讲。
在学习语言方面，知的作用并不像想象的那样大。问题还不到此为止，因为过于强调知，它就不可避免地要扩张地盘，侵犯熟。
在分合的问题上，只熟不知的办法不合算，多知少熟的办法不适当，合理的办法是相辅而行。在轻重的问题上，至少就学习内容和学习时间，熟宜于重，知宜于轻，宜于在熟的基础上学些知识，在先后的问题上，熟应在先，知应在后。
从今天起会在简书上面写文字啦～ 把这里当做一个小树洞， 简单来说就是杂谈札记。
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本文标题：《作文杂谈》札记0310
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