奋楫扬帆启新程 家校携手向未来

        学校重教育，家庭重教养。成才教育主要靠学校，成人教育主要靠家庭，两者完美的结合，才能奠定人生的基石。我今天汇报的题目是《奋楫扬帆启新程  家校携手向未来》。我们汝州市三中现有18个教学班，70名教职工，1000余名学生，自2010年成立汝州市三中家长学校以来，共培训的家长学员达近万人次。在办学过程中，得到了市教体局关工委的大力帮助和精心指导，使广大家长自身的素质得到了很大提高，同时也找到了教育孩子的有效方法。2019年，我校被省厅评为卓越家长学校。本学年家校工作已经开展了7个多月，现将具体工作汇报如下：一、健全组织机构，家校共育组织有保障。九月份开学初，为了更好地开展工作，我们成立以李延涛校长为组长的家庭教育工作领导小组，副书记陈晓利主抓，家长学校的日常工作由邵建侠老师具体负责开展。今年在家长自荐和年级组推荐的基础上，推选产生新一届家长委员会委员、正副会长。学校根据实际情况，把家校共育工作进行了细致地分工，使他们工作明确，各司其职，确保家校工作有序地开展。

二、加强师资培训，家校共育能力有提升。按照每200名学生需配备专、兼职教师一名的要求，我校先后组织了多名教师参与家庭教育指导师培训并取得了专业资格。另有几名教师参加了心理咨询师资格证考试。现在具有心理咨询师资格证的有李延涛、邵建侠、郭瑞贞、李爱红四名教师，具有家庭教育指导师资格证的有贾改琴、邵建侠、许红军、李遂言四名教师。另外，我校还聘请李遂言、许红军、王胜奇、张君安等老师作为特聘家庭教育指导师，一方面指导我校的家长学校工作，另一方面不定时给家长学校上课。各位特聘教师将自己的人生经历和社会现实结合起来，既摆事实，又讲道理，让参听家长频频点头，连连称赞。"没有规矩，不成方圆"。为了给家校工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，修订完善了《家委会工作章程》、《家长学校管理制度》，制定了年度家长学校工作计划等。日常我们通过邀请专家作报告、教师自学、样本研修、观摩学习、经验交流等方式，提高教师队伍的专业化水平，努力建设一支业务精良的家长学校师资队伍。2022年成立22人组成的跟岗团，通过跟岗锻炼的方式，在个案研讨、分析中不断提升家庭教育理念，探索家庭教育现代化的有效途径和方法，努力做好我校的家庭教育工作。

三、优化办学条件，家校教育空间更广阔。

首先，我校把最大的多媒体教室设置为家长教室，并在教室内配备了先进的设备，为家长学校的各项活动提供了良好的环境。在经费方面，凡有家庭教育培训，都积极参与并在经费上优先给予满足。在定制家长学校教材方面也是尽力而为，除了上级部门推荐的家庭教育教材之外，我们学校还根据实际情况，自编了一本家长学校校本教材，这样的教材既符合学情又符合实际需要，得到了广大教师和家长的好评。在教材使用方面，我校采取的是家长自购自学与学校课堂相结合的形式，这样在课堂上，家长像学生上课一样，手中有书，心中不慌，也让教师做到有本可依，有的放矢。很好的结合解决了家长学习的困难，摆脱了强行推销书本的尴尬，让“叫我买”，变为了“我要买”。使课本充分发挥作用，充分体现价值。其次，利用网络优势。让老师和家长关注、浏览“河南省网上家长学校”以及“河南家教”微信公众号等网络平台，将线上家庭教育与线下家庭教育相结合，二者相得益彰，互帮互补，即弥补了疫情期间不能面对面进行家教的不足，又让家庭教育工作随时随地进行。

四、创新教学管理，家校共育生态更和谐。家长学校任课教师一般由本班班主任、副班主任和聘请其他教师、专家担任。每次开课前，任课教师要通研教材，观看专家讲座光盘，掌握本次教学的主要内容；要提前调查好本班学生家长在家庭教育中存在的问题和困惑。在此基础上，老师认真备课，写好学习流程和上课教案，以确保教学的顺利进行。每次上课后，班主任要根据授课内容适当布置作业，作业要针对本班实际情况，形式多样。任课教师对家长上交的作业进行认真批阅，并把批阅结果反馈给家长，每班每次评选5份优秀作业复制后上交学校存档。每次开课要求家长尽量全员参与，由副班主任组织家长签到，并对上课过程做好细致记录。同时任课教师做好对家长学习的指导和评估，采用学分制方式，对家长的出勤情况、听课情况、作业完成情况、亲子关系改善情况等进行学习成绩的评估，并认真填写"家长档案"，学校将以此为依据评选校级、班级优秀家长，并对其进行表彰和奖励。

五、开展系列活动，家校共育措施有落实。1、新生家长培训。去年秋季开学，七年级新生入学的第一周，为了让孩子们快速适应初中生活，学校召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在新生家长培训会上，家长学校指导师和班主任向新生家长讲解初中学习与小学的不同，并相应的传授一定教育学、心理学基本知识，让家长明确怎样帮助孩子做好小升初的衔接工作。同时学校采用多种的形式欢迎300多名新生进入我们三中大家庭，让其时时处处感受到大家庭的温暖和关爱，目的使家长、学生、老师合和成长，创造诗意远方。

2、家委会成员深入课堂，实现家校联动。家长学校定期组织家委会成员座谈会，了解家长对学校教育的要求，促进社会逐步形成尊师重教的良好风气。去年9月16日下午，针对九年级怎样应对明年的中考组织了一次家委会成员座谈会，讨论如何为孩子们提供更好的服务，使他们在学习上发挥最大的潜力。疫情期间，线上的各种考试和检测，学校教务处开展了“爸爸妈妈当老师”的活动，要求所有家长都来参与进来，既了解了孩子们线上的学习情况，又助力了学校工作。同时我们进行了各种形式的线上家校共育讲座，要求全体家长观看并截图保存，写观后感、分享感悟等活动。2月12日上午，这学期刚开学，面对疫情过后，学生返校线下课堂上出现的普遍问题，让家委会成员走进课堂，深入了解现状，与他们商讨对策，快速解决，与此同时，为了巩固良好的学风，学校前段时间又召开家长培训会。

3、倡导亲子共读，争当书香家庭。我校积极开展创建"书香校园"活动，为把读书活动由学校向家庭拓延，让书香飘进千家万户，我们向全校每位家长发出倡议，宣传了孩子从小养成阅读习惯的重要性以及亲子共读的基本方法。建议家长朋友们努力做到三点：一是为孩子建立一个家庭书架。二是每学期至少陪孩子逛两次书店。三是每天抽出三十分钟左右的时间与孩子共同阅读。通过系列读书活动，如"晒晒我家的小书屋"、"亲子共读征文比赛"等。每学期结束评选出"书香家庭"，以此促进学习型家庭建设。定期开展"家长开放日"活动。家长开放日是学校常用的一种家校沟通方式。每周一每班安排一次家长开放日活动，有的班级举行专题讲座；有的班级让家教有方的家长作经验介绍；有的班级让家长陪同孩子一起在食堂吃饭、上课、下学，体验上学的美好时光。家长开放日达到了让家长倾听孩子心声，让孩子解读父母心愿的目的。

5、规范使用家校册。本学期开学，学校印发家校联系册，向学生家长公布本学期开学，学校印发家校联系册，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的姓名、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了学生的安全，在家校联系册上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向。对于家校册使用的情况，学校将不定时进行抽查，以便更好地开展家校共育工作。线上教学期间，学校开展"六个一"活动，即：帮家长洗一次脚、做一次饭、写一封信、做一张贺卡、提一条意见、画一幅画。通过学生这个纽带把家长和学校时时联系起来。

6、“美好教育金点子”征集活动。学校每年面向全校家长开展“美好教育金点子”征集活动。所提金点子要指向清晰、观点鲜明，具有一定的可操作性、创新性、可行性，字数不限。这学期提的最多的是：怎样进行科学合理的体育训练？如何防止学生回家后打游戏？等一些好的方法。

7、举办亲子关系家长课堂，接受家庭心理咨询。2月13日，我校举办了一次亲子关系家长课堂暨现场咨询活动。邀请了心理专家李洪明老师与到场的学生家长一起探讨教育观念和体制的变革、孩子的叛逆与家庭亲子冲突、掌握亲子沟通的秘诀等内容。活动现场，家长们踊跃发言，提出自己平时在家庭教育中遇到的困惑和问题，李老师耐心而巧妙的解答让家长们茅塞顿开。

8、家长与孩子一起进行志愿活动。家长学校在特定的节日里会组织各种各样的志愿者活动，让家长和孩子共同参与。如：学雷锋日做义工、 植树节植树、端午节包粽子、冬至包饺子，中秋节诗词诵读、元宵节猜灯谜等活动，这是展现亲子最美的画面。

9、关注各班的希望生。在未成年人道德教育方面，我们认真向家长讲解，让家长懂得，家长的一言一行、一举一动对孩子的成长都有着潜移默化的作用，并且影响甚至左右着孩子一生的道理。完整的教育应该是教中有管，管教结合，家长要处理好“宽教”与“严教”的关系。学会与孩子沟通，营造健康的家庭氛围，注重加强对青少年的心理预防教育，教会他们一些自我调节的方法。在家校共同努力下，许多家长从迷茫无助，到教子有方，收益多多。以下几个案例有力地证明了家长学校在教育阵地上的辅助作用有多么大。八二班学生赵浩迪，喜欢打篮球，比较有个性，有些与众不同的想法，而且习惯很不好:迟到，经常不写作业(但成绩还可以)，不打扫卫生，还喜欢跟女同学闹。他是班主任的一块心病，算是家长眼中的难管孩子。不管是老师的教育，还是家长的关怀，在他看来，似乎是跟他过不去，这样的状态一直持续着，后来家长都有放弃的念头。2022年初，家长参加了学校的家长学校课堂，在家庭教育指导师邵建侠老师的建议下，购买并认真阅读河南省家庭教育读本，学习理论和方法，与邵老师不断沟通研讨，慢慢从语言、行动上接近孩子，让孩子敞开心扉，逐渐理解接受家长，母子关系缓和了，父亲也原意陪孩子打球了。后来，家长根据孩子的特长以及愿望，多方走访，接受了孩子愿意成为职业球员的要求，把孩子送到了郑州一所体校，接受专业篮球的训练。最近与家长通话时提到孩子，家长很高兴说：“孩子找到了自己的兴趣，每天很开心，专业技能进步很快，感谢邵老师，感谢学校。”俗话说三百六十行，行行出状元。每一个孩子只要找到了自己的特长，充分发挥自身的优势，一定能在自己的专业领域里有所建树，并且能把自己的兴趣当做自己的职业，也是一件幸福的事儿。八年级还有个学生李一凡,性格易怒、暴躁,经常和同学一言不和就大打出手,并且每次都不计后果,有几次甚至把同学打伤,老师教育过,家长也承担了经济赔偿,但情况还是没有好转。在处理矛盾纠纷时发现,李一凡生活在一个暴力环境的家庭中,在家里,他父亲常常动手打他,他和姐姐之间有矛盾也是用武力解决,这就使他养成了用拳头解决矛盾的习惯。了解清楚李一凡家庭情况后,家庭教育指导师郭瑞贞试着和他妈妈、姐姐一起沟通，建议她们来听一听家庭教育课。李一凡其实是个本质比较单纯的孩子,心地不坏,他之前的表现一是家庭环境的影响,使他只懂得用暴力解决问题。二是没有认识到家庭的负担,没有思想上的成长,不懂得作为家里的男孩子,应该勇于承担家庭责任。通过几次学习后,郭老师开始劝说李一凡的母亲,试着把父亲的情况、家里的负担告诉李一凡,相信他可以承受这些事实,并且能够体会到母亲的艰辛，李一凡母亲接受了郭老师的建议。从那以后,班主任开始观察李一凡的思想、行为的变化。令人欣喜的是,李一凡的变化是明显的,从日常的行为规范来看,他从开始几天有点郁郁寡欢,不怎么和同学说话到后来和同学相处比较心平气和了。班主任从和他走的比较近的同学处了解到,李一凡现在已经不像从前那样易怒,经常发脾气打人了。郭老师认为李一凡的思想正在发生着变化,这时除了自我的消化外也需要外界的引导,于是郭老师试着找他谈话，告诉李一凡,他是家里的小男人,在父亲生病时,他应该肩负起照顾家庭照顾母亲和姐姐的责任,不能再因为自己冲动的行为导致家庭蒙受经济损失。同时,也应该把精力多放在学习上,知识能够改变命运,家庭未来的希望都寄托在他身上,他是这个家里最重要的人。之后,郭老师又和李一凡母亲沟通,在家里要安抚父亲的心情,对待孩子要耐心,不能一味使用暴力。父亲在姐姐和母亲的劝说下也开始试着心平气和的与孩子沟通交流。李一凡之后的变化让郭老师感到很欣慰,在学校,收起了他浑身的尖刺,慢慢和同学们都能融洽相处,几乎很少出现矛盾。他有什么事需要帮忙会来找郭老师,并且每一次都很有礼貌,会和老师说谢谢、再见等很多礼貌用语。在家里,他母亲也欣喜的告诉郭老师,李一凡不再挑剔家里的伙食差,也能帮助姐姐做些家务,陪父亲出门散步、聊天。家庭环境对于一个未成年人的影响是巨大的,父母的言行举止是孩子最好的老师,创造一个和谐文明的小环境是对孩子最直接的素质教育。总之，人生的舞台没有彩排，有的只是现场直播。作为给予孩子生命的父母已经强烈意识到在孩子人生的现场直播中他们应该成为心灵的引领者、心声的倾听者。在今后的工作中，我校将继续贯彻上级部门的工作精神，一如既往地积极协调学校、社会与家庭的关系，努力办好家长学校，为教育事业作出应有的贡献。