160班——我们的第185天

      每日的工作繁忙而紧凑，充实而有意义。在日复一日的知识反刍中，我深深地体会到:孩子们是喜欢被挑战的。

    很简单，就拿默写一事来说，孩子们虽然会跟着节奏默写，但是看着我当着面批改完后总要错一两个的时候，我总能感觉他们神情的细微变化。于是我会安慰说:没事，再接再厉，还有进步的空间！我想这是一种鼓励，更是一种相信。毕竟接受默写挑战，本身就需要一种勇气。

    今日重默《人之初》以及日积月累里的歇后语，最大的共性问题是:“之”和“知”同音字混淆，“初”为衣字旁，贵以专的“以”与“义”混淆。“知”左右写反。歇后语，主要错的是“豆腐”“竹篮”“节节”。

    错误之处，总归会再次成为重点教学的内容。因为我知道，错误是有记忆的，它会成为惯性，在之后的学习里一次又一次地出现。为了扎实，所以，我们会通过多种识记方法来频繁强化正确的写法，从而淡化错误记忆。