以前，我总是不自觉地想干预孩子的行为和语言，总想让孩子行为规范，语言得体。
但是自从发生了下面两件事情以后，我就不再刻意要求孩子做出改变，只是顺应性地调整。
第一件事发生在孩子四年级。他们班主任批评他们班一个男生，这个男生不服，老师就让班里孩子找这个男孩的毛病，很多孩子都站出来找，YY没有。
我问她为什么。她说被很多人挑毛病多难过啊，虽然他调皮捣蛋，但是和其他班有冲突的时候他特别维护班集体，他又高又壮的其他班学生都害怕呢。
这件事的结果是，男孩子家长不愿意老师的做法，找到了学校。后来老师和挑毛病的同学都给这个男生道歉了。
还有一件事情，发生在孩子的舞蹈班。
在舞蹈班，YY班有个同学动作不到位被群嘲了。她说：“妈妈，别人拉着我一起参与，我不敢和那么多人对抗，就说自己要去喝水，避开了。”
我说：“你为啥不和她们一起？”
孩子说：“我动作做不好的时候，其他人也嘲笑我，我很难过，所以我不想嘲笑她。”
孩子跟我说时，我当时是很震撼的。我想，这是不是也算高敏感高自尊孩子的优点？我就表扬了她，我说你有自己独立的思想，有同理心有爱，很棒！
事实上，我知道，那个调皮蛋男生之前和YY坐得很近，YY可烦他，所以她这样想这样做我感觉特别难得。
孩子们有自己的想法，能独立思考，用同理心去处理问题，善良不伤害他人，这多难得啊。我们大人总爱用世俗的标准去衡量孩子，指手画脚。
属实不可爱。不是呢？
还是不要过多干预孩子吧。
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