“听妈妈说你主动提出想找心理老师聊聊，是这样吗？”
“嗯”女孩低着头，坐在对面的沙发上，头发遮住了半边脸，很微弱的声音回答。
“自己解决不了的问题，向家长求助，提出找心理老师聊聊自己的心事，你做得特别好，这是一种求助能力，求助是一种非常好的能力。”
我们每个人在这个世界上不可能什么都会做，总会遇到这样或者那样的困难，需要向身边的人求助，但是，很多人因为不敢或者没有的求助能力，自己被一些小事缠绕，陷于困厄烦恼之中。”听了我这样的解释，女孩的身体稍微坐直了点，头也逐渐抬了起来。
“你想和老师说点什么呢？”既然女孩求助愿望比较强烈，所以我们也没有那么多客套。
“我现在压力好大，我好像得了抑郁症”女孩刚才泛起点光的眼神立刻又黯淡了许多。
“具体说一说，好吗？”
“我爸爸妈妈吵架”一开口，女孩开始抽泣，“妈妈还说都是为了我，我妈妈好辛苦，我要是考不好，觉得对不起妈妈，我觉得生活很没有意思，以前我睡觉就算是天上打雷，我也不会被惊醒，这一段偶尔会半夜也会醒来。我是不是得了抑郁症，需不需要吃药。”女孩哭哭说说，说说哭哭，断断续续的将着压抑自己内心的委屈慢慢倒了出来。
片刻沉默后，我反馈女孩说：听了你刚才诉说的内容，我们一共这么几个问题：一是爸爸妈妈吵架让你很难受，二要是自己考不好，觉得对不起妈妈，三是自己觉得生活没意思，睡眠也没有以前好，不知道自己是不是得了抑郁症，需不需要吃药。女孩对我总结的问题表示认同。
“我们一件件的解决：首先你没有得抑郁症，你也不需要吃药，你觉得生活没有意思是因为你现在是初二的学生，从年龄段属于青春期，这个年龄段青春期开始思考人生思考怎么样更有意义的活着，这是这个年龄段思考的一个话题。能这样思考的孩子都是情商智商很高的孩子，想必你也是一个成绩不错的孩子。”
女孩抬起头有点吃惊的看着我，然后不好意思的点点头认同了我对她的判断。
决定我们心情好坏的不是事件，而是对这个事件的解释，对事件解释风格决定了孩子的心态，不管什么事，我们都可以从积极的方向解释，特别是孩子们，他们年龄尚小，还没有被世俗的思维所禁锢，很多问题我们可以传递给一个积极的解释，孩子内心立刻就像冬天的雪，阳光一出来，即可就融化了。
“爸爸妈妈吵架，很厉害频繁吗？”
“不厉害也不频繁”
女孩所说的父母吵架其实也许就是个夫妻间常见的小事拌嘴，女孩误认为是吵架，或者说是女孩内心会觉得都是因为自己所以父母才吵架，都是自己不好，都是父母赚钱为了自己才吵架，内心产生内疚负罪感。这是孩子们常见的心态。
“你和好朋友吵过架没有？”
“吵过“”
“你和其他同学吵架（不是好朋友）吗？”
“一般都不吵吧。”
“为什么不和其他人吵架？”
“因为和她们交往少，事少，一般就不吵架。”
“我们中国有句俗话：打是亲，骂是爱，我们也发现：和好朋友吵吵闹闹但还是好朋友，甚至因为吵架越来越好；父母吵架（拌嘴，不是很凶的，没有闹）其实是一种增进感情的机会，因为父母之间不会表达，他们唯一表达的方式就是吵架，吵架并不代表他们之间没有感情了，而是正是因为有感情，所以才吵架，如果不吵架，不说话，那才是最可怕的，你觉得你的父母是怎样的呢？
“他们吵架，但是并没有多厉害，也没有说过离婚，而且吵过就好了，他们该怎样就怎样。”女孩脸上露出了淡淡的笑。
毕竟是初二的孩子，心中的疑惑解开了，心情立马就好了。
“我们解决第三个问题：自己考不好觉得对不起妈妈，假如你是妈妈，你会怎么和女儿沟通呢？”
“孩子，尽心努力就行，妈妈不责怪你，何况学习是你自己的事。”女孩思考了一会儿说。
“还担心对不起妈妈吗？”女孩轻轻地揺摇头说：“可能是我期望自己成绩更好些”
“你是一个善于思考的孩子，那就朝着自己的期望努力吧！”
青春期孩子的迷茫，困惑，积极的的解释引领他们看到蕴含在自己身上和事件本身的力量！
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