智识生活，如何滋养我们的内在世界？

《有思想的生活：智识生活如何滋养我们的内在世界》一书，无疑给正处在快节奏、注重功利性时代的我们，一声警醒、反思和启发。

在日复一日，循环往复的生活工作中，人的尊严正消磨殆尽，自我价值的成就感越来越低，快乐难觅。

作者泽娜.希茨（美，大学教授）在通过一系列的践行后，提出自己的洞见——人的尊严不是来自空间、财富和名利，而是对思想的管理、建构深邃的内心。

智识生活，才是滋养我们内心世界的良药。它能拓展人之为人的深度与广度，找回人的尊严。

她说，开展/实践智识生活的途径有仨：

视学习为终极目的、休闲中追求精神生活、观察和沉思世界的活动。

同时，作者也特别强调，开展智识生活的动机要纯粹，不带有任何的功利性。

简而言之，即用一颗纯粹的心，开展自我思想的探索/学习。

为了论证自己的观点，作者将自己智识生活的实践，与哲学思考及爱因斯坦、歌德、奥古斯丁的故事生动融合，让我们看到不受限制的思想探索的好处，并为纯粹的知性主义和智识生活进行了有力辩护。

行文，兼具紧迫感和哲思性。

刻在德尔斐神庙上的铭文：“认识你自己！”

它并非是对我们性格特征和癖好的认识，而是对人性的认识——认识人是何种存在——人类是什么？

“人是一根能思想的苇草。”

好学之人，无论遭遇何种生活困境，他的内心仍然丰盈，收获快乐。

不带任何功利性的学习，在探索的过程中才能真正发现重要之事和收获洞见，并不断重塑自我，重拾人性的尊严。

在书里，作者驳斥了文科无用论，重申了人文对于当代人的价值。

人文学科对比理工科看似没有直接的产出，但正是这种“无用之用”才让人从“工具”回归为人，打造笃定的内心。

她还尖锐地批判了，现在大学的教学活动由以前“为学习而学习”的方式换变为为“社会效用”而学习的现象。

作者认为，教授的科研和教学都不能失去对“人性”的不断探索和关注，且不应该被金钱和名利捆绑。

最后，她告知我们，智识生活，并不是精英分子的特权。只要你想，普通人都能过上丰富的精神生活。在这个浮躁的世界中，寻找一片生而为人的尊严庇护之地。