教学目标:
1. 在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确在掌握加减法各部分的名称。
2. 能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点:掌握 100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点:培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程:
一、复习铺垫
比 100多 1的数是 99。 ( )
53和 35一样大。 ( )
97前面的数是 98,后面的数是 96。 ()
99大于 100。 ( )
和 70相邻的数是 71和 72。 ( )
从 61到 73中间有 12个数。 ( )
一个数个位上是 5,十位上是 1,这个数是 51。 ()
78个是由 7个一和 8个十组成的。 ()
39和 41的中间是 40。 ()
40+5比 50+4小。 ()
二、创设情景
今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客) 三、探究新知。
1. 师:瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷” ,他发现每盘都有 10个果 子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢?
(1)同桌说一说。 (2)指名交流。
2. 光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?
(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
(2)小组同学交流自己的想法和算法。
(3)指名说算法和算式。
学生汇报,教师板书:20+30=50。 30+20=50。
3. 小结:在加法算式里“ +”前面和后面的数都叫加数,等号后面的数叫和。边说边板书:
20 + 30 = 50
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加数 加数 和
4. 师:忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办 呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。瞧, (出示主题图的右边图)
他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,现在你又能提出什么数学问题了?(指名提问题)
5. 师:你们能用上面的方法自己解决吗?
(1)小组讨论:怎样列式,怎样计算?(2)个别同学全班交流。
教师板书:50-10=40
6. 师:加法算式里各数都有名字,减法算式里各数也有名字,你能给他们也起一个名字吗?请学生 说出减法算式里的各部分名称,并板书:
50 - 10 = 40
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被 减 差
减 数
数
7. 请学生独立完成书上练习,学生独立完成之后,请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。 四、巩固提高
1. 刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。 (玩开火车游戏)出示课本练一练 第 3题,快速口答。
2. 三只母鸡找不到自己的孩子了,请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁?
3. 出示果园图,让学生提出问题并解决问题。
4. 练一练第 2题:看一看,填出答案。
5. 9个十是 ( ), 4个十是 ( )。
46里面有 ( )个十和 ( )个一。
9个十是 ( ), 4个十是 ( )。
6. 计算:
30+20= 80-10= 30+50= 80-60= 80-80= 30+1= 80-0= 30+0=
23-( )=20 78-( )=70 31-( )=3086-( )=80 59-( )=50 98-( )=90
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