抓细节   成大事

      2017年12月18日，来到厦门湖里区蔡塘学校。这是一所农民工子女学校，“爱国.孝亲.尊师.重义”是这个学校对学生培养的品质追求。

      周一早上学校惯例-升旗仪式。盛大的场面下，只有学生自己在主持，升旗、优秀班级颁奖、国旗下讲话一个个流程有条不紊，底下孩子从一年级小学生到九年级中学生全都鸦雀无声，站似一棵松，让人不得不感叹:学生这样一个好的习惯是如何养成的。

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      培训处给我们安排了学校里的优秀教师带队 ，话说给我们带队的是个年轻的女老师，怀有身孕，两班数还当任班主任。这样的高压下在这个学校一个进去几年的老师成长地这样快速就不足为奇了。跟着候老师随堂听了一节三年级数学课，针对性强，数学味浓，少了很多不符实际的情境创设。即使没有这些花式把戏的吸引，学生竟基本能做到整节课认真倾听，积极思考，几乎没有学生在偷懒，这就让我不得不佩服德育工作的细致与学生良好行为习惯的落实。整节课下来感受最深的是，低年级对于学生良好习惯的培养是候老师最为注重的。而这种重视要落实到你的课堂上，不是啰嗦重复地教育，一定要具体，从细节抓起。三四年级上课始前两分钟是乘法口诀的背诵，说起这个很惭愧，我的口算卡片也仅仅是用过几次就荒废了。除了口诀，一些公式等也是可以作为每片课前的默背内容，简单有效。整节课学生要注意认真倾听，不插嘴，什么时候该停笔，刚开始我真觉得这样对孩子是不是有点过分。不过后面我明白了，习惯就是一点一滴慢慢培养，习惯形成了就不觉得累，优秀是一种习惯，因此在蔡塘四年级以上的学生他们的课堂就完成是沉浸是学习的氛围中，基本不需要老师再去调整秩序。而且候老师对于不好行为习惯的批评，就是针对你的这个行为，不是针对你这个人，温柔而坚决，突然明白了这个词的意义。

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      下午第一节是学校惯例主题班会课 ，不只是写标题拍照而已。而是真正在每次的主题班会下渗透德育教育。班主任陈老师说这个学校的成功，教学质量的高水平，有一大部分要归功于德育做得好。看看带队的候老师在上完“交通安全伴我行” 主题班会后，留了10分钟时间，针对学生的各项做出指导，值日生(教室、厕所、书法室)  什么时候到位，打扫要求，检查头发，手干净否，校徽胸卡佩戴情况，事无巨细，孩子的行为习惯就是这样一点一滴从细节处抓好！

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      蔡塘学校教学最大的特色是“先学后教”，“翻转课堂”是它的土豪版本。原以为这个只是很简单的一个流程，不就预习然后教学。好吧，只能说自己的见识太肤浅，要真正实现翻转课堂内里乾坤很精深。班主任陈老师很多学校想照搬这个模式最后都无疾而终。应该说这样一个教学模式的实施，要依赖很多方面的落实，学生的德育如何，学习习惯好不好，教师的敬业程度，后续一些问题的即时处理与解决，往大说这应该是一个学校的整体把控，而不只是发生于课堂上。

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      通过今天的学习我有一点自己的思考：1.每周只有4节的数学课，蔡塘学校的老师们是如何保证完成教学任务，保证学生的成绩的？2.低年级还是传统模式下的教学到四年级的“先学后教”模式，学生是如何学会在课堂上独当一面？我想在低年级中教师对学生的这些能力也是要一步步慢慢培养，螺旋上升的。3.在批改完导学案后教师是怎么进行二备的，要怎么备？4.学生的小组合作互助机制该怎么培养？

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