1、学生倾听意识不够，在学生汇报的过程中，其他很多学生往往不认真听讲，沉浸在自己的活动当中，在学生的学习中要培养学生听取伙伴的发言，培养学生认真倾听的好习惯。
2、没有处理好预设与生成的关系。比如在学生画角的时候，有的学生直接照着三角板画成了三角形。
3、在比较角的大小的时候，应该尽量让学生去描述比较的方法，然后再让其他的学生去相互纠错。我过多的去包办代替了学生的想法，没能让学生有更加充足的时间通过操作去探索发现比较的过程与方法。
4、由于我准备的不充分教具较少，整堂课让学生摸的少，这是一堂操作活动课，应该让学生大量的参与到整个课堂中去，这样学生才能对课堂更感兴趣，才能学到更加牢固的知识。
5、在教学角的大小比较的时候难点没有突出，首先我应该再详细些讲解比角的过程，引导学生自己说出比角之后得到的结论，让学生描述。这样既培养了学生的逻辑思维能力又培养了学生的语言表达能力，有助于学生的全面发展。
在今后的教学中我还要努力进取，从而提高自己的教学水平。
潘爱红 本周周一上午，我讲了《角的初步认识》这节课。有不少值得反思的地方，主要有以下...
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本文标题：角的初步认识教学反思
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