授人以鱼不如授人以渔
“授人以鱼不如授人以渔”，这句话小伙伴们一定都听过，小编来谈谈自己对这句话的看法。我们分两个层次来对这句话进行解读。
第一个层次，是结果和方法层面。举几个例子：扶贫，直接给贫困的人金钱让他们拿去花，远不如把这些金钱资源用在教会他们一些生钱的本领上；做习题直接抄答案交差，远不如学会这到题的解法重要；同事帮助你处理了一个你不会的任务，远不如让你学会处理类似任务的方法重要。
结果就是第一个“鱼”，方法就是第二个“渔”。这个很好理解，接下来我们来点烧脑的，说说第二个层次。
第二个层次，是“道”和“术”的层面。还是之前的三个例子，我们来延伸一下：
扶贫。情况一：贫困的人学会了赚钱的方法，有了自己的小生意（模仿学习）。情况二：他们自己创造更适合自己所在经济体系的产业，如何向周边经济体融合，如何发展自己的产业特色，打造核心竞争力（创新思维学习）。
教育。情况一：老师传授给小明，这类解析几何的解法就在这几种方法范围内，背会就好了（记忆学习）。情况二：老师向小明传授了解析几何的核心内容和公式，面对不同的题目如何拆分化解成几个对应的核心公式。用更多复杂形式的例子来让小明理解每个核心公式在不同场景下的不同用法和组合（深度学习）。
工作。情况一：通过不断的学习，你熟悉掌握了工作的流程套路，从职场小白跃升到了独当一面的中层管理。但不知不觉中成为了流程套路的“搬运工”，因为熟悉，工作越来越轻松。可再往高上一个台阶，你不知道该朝哪个方向发力，你想象不出来除了搞好领导关系，还有什么可以提升自己工作能力的途径。有一天你终于忘了你实现自我价值的大目标，觉得安稳在这里，就是最适合你的职涯归宿。（被动学习）情况二：熟悉了流程套路的你，不仅仅满足于这点成就，你回忆起上学时旺盛的求知欲，把工作之外的时间用在了学习更多知识和工具上。随着时间的推移，功夫不负有心人，不仅是在自己的专业领域，在跨界创新能力、整合资源能力、项目管理能力、跨团队协作能力、向团队赋能的能力以及战略布局能力等多角度多层级综合实力的显著提升后，你已然化身成为一个高级人力资源。你适合什么样的工作？我相信此刻对你已构不成问题。（主动学习）
通过三个例子的延伸，情况一就是“术”，也是第一个层次的方法；情况二就是“道”，把各种方法分类整合，压缩成知识的高级方法。
三个例子中的情况都比较典型，目的是为了更便于小伙伴们理解“道”和“术”的区别。在道和术的坐标系中，方法并不重要，重要的是怎么学习方法。方法是手段，而不是目的。
逻辑思维，就是学习的一项工具。以后相关逻辑思维的主题，小编还会陆续放出，尽请期待。
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