当读到与生活、工作息息相关的书，你的手和笔会不自觉地写，不自觉地抄，不再怕累嫌烦。我有这个“毛病”，也希望我的孩子们也养出这个小“毛病”。
——写在前面的话
翻开这本书已经有几天的时间了，假期出去玩，写备课没有啃完，本来是预计假期读完的。不过，今天把它啃完也不算晚。但是，总是读着读着就想摘抄下自己有感觉的句段。李老师的技术、眼界、理想一定都是超前的，主要是她的教育理想，世界观、人生观、价值观也一定是超前的。没有向“钱”看的功利，没有向周围人看齐的懒散，没有……
但是，哪怕也像李老师这样没有……没有……没有……却也没有那么高的技术。不过，提起改变教室的温度，我觉得，我也做到了。原文是这样说的：
由此，还想到了一间教室的温度。作为教室里的领导者，我投注了多少热情，孩子是有感觉的，家长也是有感觉的。作为教室里的一员，孩子能投入多少热情，是由教师来决定的。而家长愿意付出多少热情，在很大程度上也要看教师的实际付出和教育水平。只有师生、家长共同营造教室的温暖氛围，教室里才会有最适宜的温度。
一开始，教室里的温度并不高，但是，感谢疫情让我们能够更好地了解彼此，所以，教室里的温度明显升高了，孩子们和老师的距离更近了，家长和学校，班级，老师的距离也更近了。
我愿意为孩子们的未来考虑，但是，可能有的家长未必考虑到。所以，我经常在群里分享教育类的文章，哪怕只有少数人看到，改变，也是一种收获。孩子们动手的机会更多了，展示的机会也多了，自信的笑容总是满满地洋溢在脸上。
只是，技术上的事，还是要多努力呀！给自己加油✊
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