在儿子三岁以前，每天晚上静静地靠在我们身边，我们用手指着图画下方的文字，给他讲这是大象，猴子，那是公交车，卡车，日积月累，周而复始，在他三岁时，我们惊奇地发现用手捂住图画，他竟然能认识六七个汉字，我们欣喜若狂，立即一边拍手叫好，一边夸赞儿子真聪明，真棒！孩子出生时脑子就是一张白纸，他分不清楚什么是好，什么是坏，这就需要爸妈的及时引导，在孩子有点滴进步时，我们一定要予以表扬，加以鼓励，让他知道这样做是对的，自然而然的他就只做正确的，错误的就会离他而去。
儿子对新闻联播后的天气预报情有独钟，每天随着播音员同屏说出每个城市的名字，一来二去的，这些城市的汉字也理所当然的装进了他幼小的脑袋里。
我们无论走到哪里，都随时随地的教他认字，比如：广告牌、车站牌，都是十分有效的识字方法。有一天，我带儿子等公交车，他就不自觉地读起站牌，旁边的阿姨以为他在背，就随意找几个字考考他，没想到儿子全部准确无误地读出来，阿姨惊讶万分，感叹三四岁的孩子能识这些字，很是了不起！
那时我们工作繁忙，经常把儿子送到姥姥家，他跟着退休的姥爷一起看股市行情，有一次在公交车上，他若无其事的把当天的股票价格一一道来，什么中石油、中石化、深发展的，是几元几分的，看他弱小年纪，活泼伶俐，车上的乘客都喜笑颜开，对他投以赞许的目光，纷纷说他真是聪明有趣，这些股票名称的汉字他也就顺理成章地记住了。
通过这些不蓄意，不刻板，尤为自如的方法，儿子在快乐成长中就形成了良性循环，认识的汉字突飞猛进，与日俱增，一年下来发生了天壤之别的变化，到四岁时，已经认识七八百个汉字了，这对于读书来说是绰绰有余的。
随后，我就对他讲，大千世界，广袤无际，无奇不有，人不可能走遍每个角落，要想看到世界的多姿多彩，千奇百怪，只有在书中得到解答。于是，儿子把所有书籍，三百六十五个夜晚（春、夏、秋、冬）四本，一天一个好故事，绕口令，童话大师等等在地板上堆放成一个圆形，自己坐在圆心，三百六十度的，津津有味地读起来。
爸爸对儿子也是煞费苦心，寓教于乐。有一次爸爸带儿子在楼下玩耍，路边停放着许多车辆，爸爸指着蓝色的车牌，陕A多少的数字，和风细雨般的，不厌其烦地一个个数字地教，儿子轻声细语地跟着一个个地念，不一会就认识了所有的阿拉伯数字。这之后，爸爸掰着手指，又教会了他十以内的加减法运算。
还有一次，在公共走廊上，爸爸伸出双手，一边比划，一边对儿子耐心地说：一的两倍是二，二的两倍是四，哪三和四的两倍是分别是几呢？儿子掰着手指，很快回答是六和八。爸爸不急不躁，沁入式地说：四的一半是二，二的一半是一，那六和八的一半是几呢？儿子回答是三和四。这种弯弯绕式的教学，对一个四岁孩子而言，的确是勉为其难的，由此可以看出，男性的思维敏捷，儿子也是天资聪颖的。
再一回，儿子生病在急诊室输液，同病房有一个看似聪慧的小女孩，他们都是边打针边看自己的书，小孩子就是天生一个自来熟，放下书本，顷刻间俩人就聊上了天，小女孩让他俩比赛背唐诗，一人一首，不分输赢，她又让比口算十以内的加减法，一人一道题，还是不分仲伯，这时小女孩有点急不可待，儿子胸有成竹地问：一减二等于几。小女孩不知所措，狡辩地说：你出错题了。儿子无比自豪，回答：负一。这下小女孩急哭了，爷爷百般哄劝，宣布比赛结束，俩人又握手言和了。
第二天我们晚些时候去打针，刚进急诊室大门，就听到护士阿姨焦急地说：那个每天读书的小男孩怎么还没来。哈哈，我儿子成了会读书的代名词了！引以为豪，值得骄傲！
儿子三岁到五岁，每年的生日，我都给他买积木，积木从最初木头的几何图形，到简单塑料的，再到多头复杂的塑料插图积木，他都摆的恰到好处，还根据自己的想象，对称摆出各式各样的图案造型，这种既动手又动脑的游戏，对他的大脑思维是一个极佳的锻炼和提升！
三字经有言：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。
常言说三岁看老，由此可见学龄前的教育的重要性，而读书即是获得知识的极为有效的途径，更有言传身教之说，愿与各位朋友共勉！
待续
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