第七章成为杰出人物的路线图，主要分析哪些杰出人物从小成长的三个阶段。产生兴趣、变得认真、全力投入。作者还论证了成人通过刻意练习是否也可以达到行业的杰出水平。答案是肯定的。
第八章怎样解释天生才华，主要用实际案例破解人们心里的“天才情节”，认为任何行业的杰出人物都是因为他们天生具备那方面的天赋。实际上无论正常智商的人还是自闭症的人，要达到某行业的杰出成就，都通过大量的持之以恒的刻意练习。
这种“天才论”有一个重要的危害就是：自我实现的预言。也就是说你在接触一个新的行业或领域时，你的父母或者老师直接告诉你没有这方面的天赋，不是这块料，那你就会放弃在这方面的努力。久而久之，这个行业就真的成了你的技能空白点。
第九章用刻意练习创造全新世界，是本书的总结也是对刻意练习的展望。
作者最后用意落在教育上。韦曼是2001年诺贝尔物理学奖获得者，得奖后拿出部分奖金在英属哥伦比亚大学成立了“卡尔。韦曼科学教育计划”，这个计划就是运用刻意练习的特点制定新的教育模式，最后大获成功。
新教育模式步骤如下：1、准备课程计划，确定学生在本节课中应该学会做什么，而不是知道什么。
2、将课程内容分解成一系列步骤，学生每次掌握一个步骤，然后再转入下一个， 直到实现最后的目标
3、课堂问题和学习任务都要把学生推出“舒适区”。但又不能推得太远。
其实，当教育行业用上刻意练习之后，将会培养大批高质量的杰出人才。社会进步不言而喻。
当刻意练习成为人生的常态，人们便会拥有更多的自愿选择和满足感。
网友评论