学点逻辑思维课

——读《沃顿商学院逻辑思维课》有感

人与人之间的差别跟思维方式的不同关系密切。不同的人有不同的思维方式，不同的思维方式决定了不同的人生选择，正确的、积极的思维方式，能够帮助人在恰当的时机做出最好的选择，帮助我们走向美好的人生。因此，需要学点逻辑思维课。

最近在看《沃顿商学院逻辑思维课》一书，逻辑思维课，有点意思。虽然我不从商，但这逻辑思维课对我们的工作和生活一样有指导意义。

（图片来自网络）

逻辑思维需借助语言传递信息，因此，有逻辑的语言必须严谨而有条理。每天需要借助大量的语言来工作的我们，修炼自己的语言的逻辑性就显得尤为重要。借助逻辑力量的语言，会焕发不一样的光彩，更能够打动人心。

在教学中，我们的教学设计需要具有内在的逻辑性，教学环节要环环相扣；课堂上，我们的教学语言要具有逻辑性，从问题的提出，到指导学生对问题的探究，从答疑解惑到培优辅差，哪一个环节也少不了有逻辑性语言的参与。教学中，我们要根据学生的思维特点，在不同的环节采取符合学生特点的思维形式展开教学。

在育人中，我们更需要对学生做深入浅出的引导，学生在老师的循循善诱中明白道理，受到教育。根据学生存在的问题不同，我们可以采取不同的思维方式来解决。如拥有大众思维和拥有创新思维的学生，我们采取的教育方法应不同；对于拥有消极思维和积极思维的学生，我们表达的策略也应不同。

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面对同样的处境，拥有不同的思维的人，选择不同，人生迥异。

有人说，积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，正月十五不一样。对待自己，我们要尽量着眼于积极正面、勇于进取的“直线思维”。 对待生活和工作，要在心里种上一棵“积极树”，每天满怀阳光地投入工作，满怀爱意地享受生活，遇事豁达，适时幽默，自信勇敢地面对一切挑战。

对待学生，我们要尽量选择透过现象看清本质的“曲线思维”。 当如果我们自己是小太阳，就一定会传递更多的正能量。拥有积极正向思维的老师对学生的影响也一定是积极正面的。

我很喜欢一句话：让别人因我的存在而幸福。我们要带着爱与奉献，全身心投入到立德树人的事业中去。对学生，多一些责任心，多一些耐心，多一点童心，多一分热心，把陪伴每一个童稚的生命成长当成莫大的使命与荣耀，相信每一个孩子的人生会因为我们的付出而别样精彩。

乐在其中的工作，幸福就在不远处！享受生活的美好，人生时时是春天!