学习感悟(三)

 

学习感悟(三)

  美好的一天又开始了！

  隋春阳老师与我们分享了我与幸福家的故事，她在幸福家里学习成长，感受爱，分享爱。她带着我们进行自我链接的冥想——我爱我自己，我接纳我自己，我欣赏我自己，我相信我自己会越来越好！

  有关非洲捐赠的故事，教我们学会平等接纳。“单脚跳” 让我们体验到学生们十几年学习的辛苦，无奈，无助。让我们体验到学生们渴望陪伴，渴望成长，渴望进步的美好愿望。

    个体心理护理的是孩子们的优势视角不是他们的问题视角，要用客观中立、接纳开放、陪伴支持的态度，不要给建议、下结论、贴标签，要给他们赋能，提升积极的心理品质，不要对他们进行专业的心理咨询和治疗。

  个体心理护理的五项准则——自愿尊重，保密(保密例外)，平等接纳，助人自助，转介。

  四根线——带动身体线，拉动情绪线，拉动时间线，带动认知线。

  三件法宝——手电筒，拐杖，灯塔。

  护理前的五个问题，我目前的状态适合吗？对方愿意吗？时间和环境合适吗？他的需求是什么，在我能力的范围内吗？我能创造信任安全的关系氛围吗？

  个体心理护理的四项基本功，匹配，倾听，镜映，赋能。老师在教每一项基本功的时候，采用我说你听，我做你看，你试试看三个基本步骤，让我们学以致用。

    今天让我感受最深的是，隋老师用“手电筒”看见助理每时每刻紧张的待命，用“手电筒”看见义工的无私付出。那么我们老师在平时的生活中就要学会用手电筒照亮身边的每一个人，我们家长也要用手电筒发现家人的美好。

  隋老师重点教我们学会倾听的方法，倾听的核心就是我懂你，要听他们的感受，听他们的思维模式，听应对方式。记得小学教育对儿童的基本功要求是“听说读写”，“听”是第一位的，学会倾听的孩子才能学会怎么学习，学会倾听的老师才能学会怎么教孩子，怎么陪伴孩子。

  感谢隋老师的分享！

  感谢心护班成员的陪伴成长！

  感谢母亲帮我带着孩子，让我全身心的投入学习！