泪水终究可以释放情绪，弦儿哭过之后好多了。晓雯哄着她吃完晚饭，让她写作业去了。
客厅里空余内心沉重的晓雯心急如焚，又无能为力。带着困惑和希望，她又联系了数学老师，反馈了自己和孩子沟通的学习情况，希望老师能抽空帮弦儿再梳理一下一次函数，鼓励她跨过这道坎，实现自己的梦想。
数学老师是一位细心、热心而且负责任的好老师，他说会找弦儿聊聊，把题目再给她讲一遍。
沟通完毕，晓雯又和班主任取得联系，说明了情况，请老师多关注，并求取一些合适的方法。这一日，总算告一段落，只是压抑依旧蒙在心头，挥之不却。
太阳不会因为谁压抑就不出来，也不会因为谁喜欢就不再落下去。万事万物都有自己的生长规律，每件事的发生都不会以人的意志为转移，可是，每件事的呈现和发展都需要人的客观努力。
晓雯和弦儿正是如此。她们格外努力地期待着，又在人生的漩涡里打着滚、呛着水，不断地扑腾着前行，因为她们心里有目标，眼里有闪亮的光。
太阳终于又一次从东方缓缓地升起，洗去泪水，弦儿又背上沉重的书包出发了。看着弦儿的背影，晓雯的鼻子一酸：读个书怎么就这么难呢？
踩着早晨细碎的阳光，晓雯在自己匆忙的步伐里计划着当天的学习任务，只要走上讲台，生活的沟沟坎坎总是在顷刻之间化作力量，这大概也是她二次择业之所以坚定地选择教师岗位的原因吧？
今天进行了七单元的语文小测，阅读理解和部分同学的基础知识掌握的不够好。中午晓雯正在批改试卷，几个同学进来问成绩。
“老师还没有改完，你们回教室等一等，好不好？”晓雯对孩子们说。
“好的，老师。”孩子们一边答应，一边簇拥着出去了。临走，萱萱还回头看了一眼批改完的部分试卷。
不一会儿，润润来了。他问：“老师，我是不是考得很差。我听同学说我考了不及格。”
“那你觉得呢？”晓雯问到。
润润一边思考一边偷偷的看办公桌上的试卷，试图确认自己的分数。他恰好看到一份不及格的试卷，瞬间就大哭起来。
晓雯忙问他怎么了，他抹着眼泪，哽咽着说：“原来我真的考得那么差啊！”接着，他又大哭起来。
晓雯赶紧拉过润润，拥抱着他说：“孩子，你仔细看看试卷，那不是你的呀，你的在这里。”晓雯从底下抽出一张试卷，94分，拿给润润。
“啊，那不是我的呀！”润润止住哭声，又抹了一把眼睛，仔细看看，哭声才渐渐停下来。
晓雯跟润润分析了试卷，润润也调整好了情绪，拂去满眼得难过，一蹦一跳地回教室去了。
看着润润，晓雯想起了女儿。想起了让人无法喜欢，又无法跨越的初二生活。一缕淡淡的忧愁涌上心头。
情绪是虚幻的，晓雯知道，她不想让情绪左右自己，她希望看到自己的真心，她想调整好自己的情绪，陪着女儿战胜这段难熬的日子，她一直在努力着，从可以依靠到渐行渐远。
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