班级管理中如何促进学生能力发展
一
在中考带队的时候，意外的碰见了小金的爸爸带着女儿参见中考。聊了几句之后，小金的爸爸说起了儿子，他说，“让我想不到的事情，小金现在学习成绩越来越好，期末考试竟然考了五百多分，进入了班级的前十名。这在一个职业中学是非常了不起的成绩。他在学校很爱学习，老师非常的认可他……”
小金爸爸的话，让我想起了他的初中生活。第一次报名的时候，苍老的爷爷领着小金，他躲在爷爷的背后不敢出来。爷爷告诉我，“这个孩子小时候出过一次意外的事故。不知道什么原因，他跌入到了村里的废弃的水窖中，从此这个孩子变得胆小，变得不和人说话。”我有意的看了他的成绩，全部加起来不过一百多分。“小学在村子里上，老师都知道他的情况，也都睁一只眼闭一只眼。我们在学习上没有过高的要求，只要他能够健康的成长就不错了。”爷爷说。我心中冒出的想法是，这样的孩子能够和学生融入吗？怎么能够让这个孩子的初中生活有所收获呢？“他不喜欢和任何人说话，无论学校还是家里。他几乎没有任何的朋友。小学因为看不说话的病，也经常请假。希望初中老师能够多费心。我就在校门外租房陪读。”爷爷一口气说完了所有。
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本文标题：班级管理中如何促进学生能力发展
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