改日记

今天下午，是我的课后延迟服务。明天就要放假，学生早已归似箭。听学生说，我今天布置的作业有点少，为了让假期中孩子有作业可做，我就没叫他们做作业。就让他们拿着话筒读作文书。

第二节课，学生已经疲倦了。我就拿着日记在展台上改。一边改，一边用话筒说着，错在哪里，应该怎么改？

其中，有一篇讲述了早晨看见我到学校时的描写，觉得非常生动，就念给大家听，同学们听了，一个一个情不自禁笑出声音来。

今天早晨，我在学校门口看见张老师来了。吓得我浑身直冒汗，就背着书包往教室跑。当我跑到垃圾池旁边的时候，张老师骑着摩托车冲了上来。我连忙跑到垃圾池旁边躲起来，不让她看见我。后来，我趁她停车的时候，我又赶紧往教室跑。走廊上，遇见了唐菠萝，我急忙告诉他:“张老师来了。”他们不听，还是慢吞吞的走着。张老师进教室了，他们就跟在她的后面。迟到了，他们被狠狠地批评了一顿。我在心里庆幸:幸好我跑得快，要不然，我又要像他们一样，被批评了。

当我把日记念给学生听时，大家又发出了笑声。能够逗人发笑，说明她写得很生动。我特意表扬了这篇日记，打开一看，竟然是瑾玥的。哈！瑾玥能联系实际写作了，真棒！

改到张紫阳的，打开日记本，只有一句话:今天我和黄竹成玩。批改时，我一本正经的念着。然后质疑起来:在哪儿玩？玩什么呀？结果怎么样？好想好想知道哇！

延迟服务排队时，我又再次提醒学生，假期中可要好好写写日记哟！特意对着紫阳和竹成，希望下周能看到你们的好日记。卢博文也笑着对我说:“老师，下次的日记，我一定用心写。”

秋明来了，我连忙走上去，同他聊起来，紫涵今天没有认真听讲，早上提醒了几次，每次她都在玩东西；下午的延时服务，她也没按我的要求去做，而是用树叶做手工。前几天，我的语文课，她却在画画。于是，我要求紫涵把今天事写成日记，下周我再通过日记好好去观察观察她。解决她课堂分心的毛病。

紫涵的手工

写作的兴趣不是一蹴而就的，激发学生的写作兴趣，就得引导他们发现生活，用笔描绘自己的生活趣事，才能激发他们写的欲望，养成写的习惯。