教育素养

      教育素养是由什么构成的呢？首先指的是教师对自己所教的学科要有深刻的认识。教师的知识视野要比学校教学大纲大得多得多的时候，教师在教育的过程才能真正的教育能手。

    可是在我们的现实教育教学中，真正的教育能手少之又少，在一个学校里是鳞毛凤角，为什么这么说呢？以我们学校为例，我们学校算是县城里最好的一所小学，学校也是鼓励大家多阅读，可是呢？鼓励是鼓励了，但是很多人并不是真正地去阅读了，其主要原因是是真的没有时间阅读，上班的时间除了上课批改作业，大多时间都被与教学无关的事情占用了，留给自己支配的时间少之又少。

      当然很多人会说利用寒暑假的时间去阅读不行吗？很多老师可不这样想，他们最关心的是如何能多挣点钱，大家都知道教师的工资待遇是非常低的，尤其是在一些不发达的地区，比如我们我们这里的山卡拉的县城，那点工资只够吃饭，饿不死，因此很多的老师想的最多的是利用寒暑假去挣点钱补贴家用，所以他们会去做一些兼职，比如我们年级就有几个老师在这个暑假里去工地拉泥，每天十几小时的工作时间，回到家已经是累得半死了，哪还有精力去阅读什么书呢。当然女老师要照顾家人，他们也很少去读书，这就是我们底层一线教师的状态。

      处于这样状态的教师，要求个个是得力的教育能手是不可能的，所以目前我们看到最多的是这样的一种现象，教师在课堂上注意的是教材内容，而不是教育过程的各种细节。以我的经历来说说这种现象，在五年前，在我的课堂上，我总是用尽全力去回想讲述的过程，我的全部注意力集中在自己的思考和教材内容上，根本没有时间再去关注学生的情感，我这样的教学导致的结果是学生根本就没有领会我讲的内容，而是一愣一愣的不知道我说的是什么，再加上自己讲述缺乏情感，学生当然不会感兴趣。这种没有兴趣的课堂也就没有不随意识记。

    现在回想起这些经历，内心还总是有不安的成分，觉得那时的孩子们没有遇到最好的我，也许是因为这样，我这几年才努力不断地提高自己的业务能力，为的就是希望自己能够自如地掌握教材，对所教的学科有深刻的科学知识。

    要深知本学科的渊源，提高老师的教育素养，我们唯一要做的就是读书，读书，再读书，把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的粮食。也就是说我们老师要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要在看书的过程中深入地思考。

    教师教育的素养有一个重要的因素，就是懂得各种研究儿童的方法，了解儿童的健康状况，了解他的智力发展和身体发展的特点，了解影响他的智力发展的解剖生理因素。

      教育素养还有一个方面，就是教师的语言修养问题，要有清晰的语言逻辑思维，在课堂上能用语言去激励自己的学生，用语言来创造鲜明的形象，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。

      由此可见，教育的素养对老师有着很高的要求，凡是不怎么重视的老师，那么我们就很难在教育教学上有很大的突破，我作为一名班主任，一名教师，身上肩负着培养人的重大使命，我不愿随波逐流，不愿成为落后的人，我更愿带着不服输的精神努力提高自己的教育素养。